Simulations, grilles par voie et plans de préparation

Simulation 1 : KEDGE Bachelor, entraînement élargi de 30 minutes

Pourquoi 30 minutes alors que l’entretien officiel 2026 dure environ 20 minutes ? Cette simulation ajoute volontairement des relances et un débriefing oral afin d’entraîner le candidat au-delà du format minimal. Le jour du concours, la convocation officielle prévaut.

Profil fictif

Terminale générale, spécialités SES et anglais, pratique du basket, petit emploi familial le week-end, aucune expérience internationale longue.

Déroulé

Relances déstabilisantes

• « Vous n'avez jamais réellement dirigé une équipe. »
• « Votre actualité est très connue. Qu'avez-vous de personnel à en dire ? »
• « Pourquoi ne pas faire un BTS puis une admission parallèle ? »
• « Votre projet international paraît touristique. »

Débriefing

Évaluer : précision, maturité, preuves, compréhension du programme et capacité à reconnaître ce qui reste à explorer.

Simulation 2 : International BBA, 30 min de motivation + 20 min d'anglais

Profil fictif

Terminale, section européenne, échange de deux semaines en Espagne, intérêt pour le marketing sportif.

Motivation

1. Présentez votre parcours.
2. Pourquoi un BBA en quatre ans ?
3. Qu'avez-vous appris en Espagne ?
4. Quelle destination vous ferait le plus progresser ?
5. Comment le sport peut-il contribuer ou nuire aux ODD ?
6. Pourquoi KEDGE ?
7. Quelle association ?
8. Quel projet professionnel ?
9. Comment financerez-vous les mobilités ?
10. Quelle question au jury ?

English interview

• “What did you learn from your stay in Spain?”
• “Is sport always a positive force?”
• “How would you market a sports event in two different countries?”
• “Tell us about a difficult team experience.”
• “What will you contribute to an international cohort?”

Débriefing

Vérifier que le candidat n'assimile pas international à voyage, qu'il sait interagir et qu'il accepte de nuancer.

Simulation 3 : EBP International

Profil fictif

Terminale générale, excellent niveau d'allemand, famille peu mobile, projet de travailler dans l'industrie européenne.

Questions

1. Pourquoi cinq ans dès maintenant ?
2. Quel type de double diplôme ?
3. Pourquoi l'Allemagne ?
4. Quel autre pays choisiriez-vous ?
5. Comment gérerez-vous l'éloignement ?
6. Quel risque géopolitique touche l'industrie européenne ?
7. Pourquoi EBP et non IBBA ?
8. Quelle expérience prouve votre autonomie ?
9. Que signifie « Let's be the change » dans l'industrie ?
10. Quel plan financier ?

Contradiction du jury

« Votre projet paraît très précis pour votre âge. N'est-il pas construit pour l'entretien ? »

Attendu : distinguer direction et hypothèse, citer ce qui reste à tester.

Simulation 4 : Bachelor Créativité & Design

Profil fictif

Terminale STD2A, portfolio de projets graphiques, intérêt pour l'accessibilité numérique.

Déroulé

1. Présentation d'un projet en deux minutes.
2. Pourquoi ce choix de problème ?
3. Quel utilisateur avez-vous interrogé ?
4. Quelle critique avez-vous reçue ?
5. Que changeriez-vous ?
6. Pourquoi du management ?
7. Comment rendre l'interface accessible ?
8. Quel compromis entre esthétique et lisibilité ?
9. Pourquoi KEDGE Design School ?
10. Mini-cas : repenser une borne d'accueil de campus.

Débriefing

Le jury doit voir une démarche, pas seulement un résultat visuel.

Simulation 5 : post-prépa ECG, Le Révélateur

Tirage

• ODD 9
• Autoportrait « ancre »
• Action : sécuriser la chaîne d'approvisionnement d'une PME
• Pensée : « La relocalisation est toujours préférable »
• Esprit : « Pour être robuste, il faut parfois renoncer à l'optimisation »

Relances

• Quelle dépendance avez-vous personnellement observée ?
• Quels indicateurs ?
• Qui paie la relocalisation ?
• La robustesse n'est-elle pas un luxe ?
• Pourquoi KEDGE sur ce sujet ?
• Quelle association ou expertise ?

Conclusion attendue

Une synthèse personnelle reliant rigueur de prépa, intérêt pour les chaînes de valeur, action mesurable et projet KEDGE.

Simulation 6 : AST bac+2, BTS MCO

Profil fictif

BTS MCO en alternance dans une enseigne, missions de merchandising et suivi de satisfaction, TAGE 2 moyen, anglais correct.

Questions dossier

1. Pourquoi le BTS MCO ?
2. Quelle mission était réellement la vôtre ?
3. Quel indicateur avez-vous amélioré ?
4. Pourquoi quitter l'opérationnel ?
5. Pourquoi pré-master ?
6. Comment rattraperez-vous la finance ?
7. Pourquoi KEDGE ?
8. Comment financerez-vous le cursus ?

Révélateur

• ODD 8
• « service »
• améliorer l'intégration des nouveaux vendeurs
• « la satisfaction client doit primer »
• « prendre soin des salariés peut améliorer la productivité »

Débriefing

Le candidat doit capitaliser sur l'alternance sans réduire le management à la vente.

Simulation 7 : AST bac+3, licence de droit

Profil fictif

Licence de droit, stage conformité, projet de travailler en achats responsables ou compliance supply chain.

Questions

1. Pourquoi le droit ?
2. Quel cas de conformité vous a marqué ?
3. Pourquoi le management ?
4. Pourquoi KEDGE ?
5. Quelle expertise achats / supply chain ?
6. Quelle compétence quantitative vous manque ?
7. Alternance ou césure ?
8. Quelle contribution aux étudiants de gestion ?

Révélateur

• ODD 16
• « intégrité »
• créer un dispositif d'alerte fournisseurs
• « la transparence doit être totale »
• « une règle peut protéger et empêcher d'agir »

Débriefing

Le candidat doit montrer que le droit devient un outil de décision et non un simple refuge normatif.

Simulation 8 : AST bac+3, BUT techniques de commercialisation

Profil fictif

BUT TC, stage en e-commerce, intérêt data marketing et consommation responsable.

Tirage

• ODD 12
• « choix »
• réduire les retours e-commerce
• « le consommateur est responsable »
• « donner plus d'informations peut rendre la décision plus difficile »

Relances

• Que montrent les données de votre stage ?
• Quels retours sont évitables ?
• Une politique restrictive ne pénalise-t-elle pas les clients ?
• Pourquoi KEDGE et pas un master de marketing universitaire ?

Simulation 9 : candidat international

Profil fictif

Bachelor en ingénierie industrielle obtenu au Maroc, deux années d'études dans un établissement international, projet supply chain Europe-Afrique.

Questions en anglais

1. Walk us through your background.
2. Why move from engineering to management?
3. What supply-chain issue connects Europe and Africa?
4. Why KEDGE?
5. Which campus?
6. What will you contribute?
7. How do you define robust growth?
8. What is your financing plan?
9. Which cultural assumption have you changed?
10. What will you do if you are not admitted?

Simulation 10 : entretien volontairement difficile

Consignes du jury

Interrompre poliment, demander des chiffres, contester les liens avec les ODD et signaler les réponses génériques.

Questions

• « Vous dites être engagé. Quel résultat avez-vous obtenu ? »
• « Votre action aurait probablement existé sans vous. »
• « Pourquoi KEDGE plutôt que n'importe quelle école du top 10 ? »
• « Votre ODD est un prétexte. »
• « Vous ne savez pas encore ce que vous voulez. »
• « Votre score de test est inférieur à celui d'autres candidats. »
• « Quelle raison aurions-nous de ne pas vous admettre ? »

Objectif pédagogique

Apprendre à :

• ne pas se crisper ;
• reconnaître une limite ;
• préciser ;
• demander si nécessaire une reformulation ;
• ne pas devenir agressif ;
• conserver un fil clair.

PGE post-prépa sur 100

AST bac+2 sur 100

AST bac+3 sur 100

Oral de langue sur 100

Interprétation commune

Plan intensif post-bac sur 7 jours

Plan Le Révélateur sur 14 jours

Plan AST sur 21 jours

Plan de progrès pour un candidat trop récité

• supprimer les phrases apprises mot à mot ;
• ne garder que cinq mots-clés par réponse ;
• varier l'ordre des questions ;
• demander au jury de relancer ;
• répondre en 45, 90 puis 120 secondes ;
• introduire des exemples inattendus ;
• accepter les silences courts ;
• reformuler la question avant de répondre.

Plan pour un candidat trop bavard

• répondre d'abord en une phrase ;
• annoncer deux points maximum ;
• limiter le contexte ;
• isoler l'action personnelle ;
• conclure ;
• chronométrer chaque histoire ;
• apprendre à s'arrêter lorsque le jury a compris.

Le candidat prépare cinq questions et en pose une ou deux selon le temps.

1. « Comment Be-U aide-t-il concrètement les étudiants à arbitrer entre spécialisation, échange, césure et alternance ? »
2. « Comment les Pro-Acts sont-ils évalués au-delà de la réalisation de l'événement ou du projet ? »
3. « Comment KEDGE mesure-t-elle l'intégration réelle des ODD dans les décisions des étudiants ? »
4. « Quelles différences de culture étudiante observez-vous entre Bordeaux et Marseille ? »
5. « Comment un étudiant peut-il mobiliser les expertises supply chain ou achats lorsqu'il n'est pas encore spécialisé ? »
6. « Comment KEDGE Entrepreneurship accompagne-t-il un projet dont l'hypothèse initiale est invalidée ? »
7. « Quelles qualités distinguent les étudiants admis en parallèle qui s'intègrent le mieux ? »
8. « Comment l'école évite-t-elle la dispersion dans un parcours très flexible ? »
9. « Quel effet concret KEDGE 30 aura-t-il sur la promotion qui entre cette année ? »
10. « Comment les campus coopèrent-ils sur les projets étudiants ? »
11. « Dans quelle mesure les étudiants peuvent-ils contribuer à la recherche ou aux chaires ? »
12. « Comment sont accompagnés les choix de partenaires internationaux ? »
13. « Comment l'école traite-t-elle les tensions entre mobilité internationale et empreinte carbone ? »
14. « Comment les associations transmettent-elles leurs compétences d'une équipe à l'autre ? »
15. « Quelle évolution récente du programme vous paraît la plus importante ? »

Questions faibles

• Quel est le classement de KEDGE ?
• Y a-t-il des associations ?
• Peut-on partir à l'étranger ?
• Est-ce que KEDGE aide à trouver un travail ?
• Combien gagne un diplômé ?
• Est-ce qu'il y a une bonne ambiance ?

Ces questions sont soit accessibles en ligne, soit trop vagues.

KEDGE et NEOMA

Points communs :

• écoles issues de fusions ;
• concours ECRICOME ;
• PGE et programmes post-bac ;
• forte vie associative ;
• international et entrepreneuriat.

Angles KEDGE à explorer :

• Le Révélateur et les ODD ;
• héritage Bordeaux-Marseille ;
• supply chain, achats, maritime et vins ;
• KEDGE Design School ;
• Be-U et Pro-Acts.

Bonne formulation :

« NEOMA est également une excellente option. KEDGE correspond davantage à mon projet en raison de [expertise / campus / pédagogie], et non parce que l'autre école manquerait de qualités. »

KEDGE et Audencia

Angles Audencia souvent identifiables : alliance avec Centrale Nantes et ENSA, Gaïa, communication, campus nantais.

Angles KEDGE : supply chain, achats, double ancrage portuaire, design, Révélateur.

KEDGE et SKEMA

SKEMA met fortement en avant son modèle global multicampus et certaines écoles transversales. KEDGE peut être préférée pour :

• une expertise sectorielle précise ;
• Bordeaux ou Marseille ;
• le Révélateur ;
• les Pro-Acts ;
• les achats, le maritime ou le design.

KEDGE et une université

L'université peut offrir :

• profondeur disciplinaire ;
• coût inférieur ;
• recherche ;
• autonomie académique.

KEDGE peut offrir :

• projets et accompagnement ;
• réseau d'entreprises ;
• vie associative ;
• international structuré ;
• spécialisation professionnelle ;
• alternance.

Il faut justifier le besoin sans dévaloriser l'université.