Révisions express, annexes et sources

KEDGE en trente secondes

« KEDGE est née en 2013 de la fusion des écoles de Bordeaux et Marseille, dont les racines remontent à 1874 et 1872. Elle s'appuie sur une pédagogie expérientielle, Be-U et les Pro-Acts, ainsi que sur des expertises fortes en supply chain, achats, commerce international, vins, design et entrepreneuriat. Sa signature “Let's be the change” et son plan KEDGE 30 placent l'action collective, l'éthique, la durabilité et la robustesse au centre de son positionnement. »

Pourquoi KEDGE en trente secondes

« KEDGE correspond à mon projet pour son expertise en [domaine], sa pédagogie qui relie cours, projets et réflexion personnelle, et [campus / international]. Je souhaite utiliser [ressource] pour développer [compétence] et contribuer à [association] grâce à [preuve passée]. »

Le Révélateur en trente secondes

« Le Révélateur est un entretien de 30 minutes construit autour de cinq cartes : un ODD fil rouge, un autoportrait, une action, une thèse et un paradoxe. Il évalue originalité, expression, analyse, esprit concret et capacité à relier son projet aux ODD. »

La signature en trente secondes

« “Let's” rend le changement collectif, “be” exige de l'incarner et “the change” oblige à définir un résultat précis. Pour moi, la formule n'a de valeur que si elle conduit à une action mesurable et à la discussion de ses effets secondaires. »

Checklist veille d'oral post-bac

• questionnaire imprimé selon consigne ;
• programme et campus ;
• trois raisons KEDGE ;
• une valeur forte ;
• une valeur à développer ;
• une actualité ;
• une réussite ;
• un échec ;
• une expérience de groupe ;
• une destination ;
• une association ;
• une question au jury ;
• trajet et tenue ;
• anglais révisé.

Checklist veille du Révélateur

• 17 ODD connus ;
• 20 mots d'autoportrait ;
• méthode ACTION ;
• 10 thèses pour / contre ;
• 10 paradoxes ;
• pitch et projet ;
• trois expertises KEDGE ;
• une association ;
• un campus ;
• une actualité ;
• deux questions au jury ;
• respiration et chronométrage.

Checklist AST

• CV ligne par ligne ;
• résultats et anomalies expliqués ;
• score de test ;
• anglais ;
• projet court, moyen, long terme ;
• pourquoi le cursus initial ;
• pourquoi le quitter ;
• pourquoi ce niveau d'entrée ;
• pourquoi KEDGE ;
• spécialisation ;
• alternance / mobilité ;
• financement ;
• contribution ;
• plan B.

« Pourquoi KEDGE et pas seulement son classement ? »

« Le classement m'aide à situer l'école, mais il ne fonde pas mon choix. Mon choix repose sur [expertise], la pédagogie Be-U et les Pro-Acts, [campus] et la possibilité de construire [projet]. »

« Quel est votre défaut ? »

« Dans les projets que je connais bien, j'ai tendance à proposer trop vite une organisation. Cela peut réduire la contribution des autres. J'ai commencé à corriger ce point en faisant d'abord un tour des attentes et en demandant une objection avant de décider. »

« Pourquoi devrions-nous vous admettre ? »

« Je ne peux pas me comparer à tous les candidats. Je peux en revanche montrer trois éléments : [preuve académique], [preuve d'action] et [capacité de contribution]. KEDGE est cohérente avec mon projet, et je suis prêt à utiliser ses ressources de manière active. »

« Votre projet est-il vraiment à impact ? »

« Pas encore au sens où je n'ai pas prouvé les résultats. Je peux décrire l'intention, les bénéficiaires et le test, mais je dois encore définir [indicateur] et vérifier [effet secondaire]. »

« Quelles autres écoles présentez-vous ? »

« Je présente [écoles] parce qu'elles répondent à mes critères de [critères]. KEDGE se distingue dans mon choix par [éléments précis]. Je préfère être transparent plutôt que prétendre qu'une candidature sérieuse exclut toute comparaison. »

« Que ferez-vous en cas de refus ? »

« Je poursuivrai [plan précis], je renforcerai [compétence ou test] et je continuerai à avancer vers [projet]. Un refus modifierait le chemin, pas la direction. »

« Quel ODD vous paraît le plus important ? »

« Je me méfie du classement des ODD, car ils sont interdépendants. Pour mon projet, l'ODD [X] est le point d'entrée le plus concret, notamment à cause de [problème]. Il doit cependant être articulé aux ODD [Y et Z]. »

« Êtes-vous un leader ? »

« Je peux prendre le leadership lorsque [condition], comme lors de [preuve]. Je dois encore progresser sur [limite]. Je considère le leadership moins comme un statut que comme la capacité à clarifier une direction et à rendre les autres capables d'agir. »

Sur KEDGE

« KEDGE m'intéresse parce qu'elle ne sépare pas complètement la connaissance de sa mise à l'épreuve. »

« Son double ancrage bordelais et marseillais donne au management une relation concrète aux flux, aux territoires et aux échanges. »

« Le Révélateur transforme l'ODD en test de jugement, à condition de ne pas le réduire à un discours moral. »

Sur la signature

« “Let's be the change” n'est crédible que si le changement possède des bénéficiaires, des indicateurs et des limites. »

« Le collectif évite le mythe du héros, mais il ne doit pas diluer la responsabilité. »

« Être le changement, c'est accepter d'être évalué sur les effets et pas seulement sur les intentions. »

Sur la pédagogie

« Faire ne suffit pas. Il faut savoir transformer ce que l'on a fait en apprentissage. »

« Un Pro-Act devient pédagogique lorsque le candidat peut expliquer ce qui a résisté à son plan. »

« Be-U m'intéresse pour apprendre à choisir, pas seulement pour multiplier les possibilités. »

Sur l'impact

« Une action responsable commence par un diagnostic et se termine par la vérification des effets secondaires. »

« Un indicateur ne remplace pas le jugement, mais l'absence d'indicateur protège trop facilement les bonnes intentions. »

« La robustesse accepte parfois un coût visible pour éviter une fragilité invisible. »

Sur le réseau

« Un réseau n'est pas un carnet d'adresses à consommer, mais une communauté à laquelle il faut devenir utile. »

Sur l'international

« Être international ne consiste pas à collectionner les pays, mais à laisser d'autres systèmes modifier sa manière de décider. »

Sur le projet

« Je préfère présenter une direction étayée qu'une précision de carrière inventée. »

« Mon projet n'est pas une prophétie. C'est une hypothèse que je veux tester avec méthode. »

Données à vérifier chaque année

Feu tricolore documentaire

• Vert : information officielle datée et cohérente.
• Orange : page officielle non datée, différence entre pages ou campagne future.
• Rouge : source secondaire, rumeur, forum ou information non vérifiée.

Règle de publication

Une fiche destinée au public doit distinguer :

• fait officiel ;
• analyse Aurlom ;
• exemple pédagogique ;
• hypothèse ;
• donnée à revérifier.

Les incohérences à surveiller

• effectifs et taille du réseau variant selon le périmètre ;
• anciennes pages d'admission encore indexées ;
• spécialités non proposées sur tous les campus ;
• tests linguistiques différents selon année et niveau d'entrée ;
• dates de campagne encore affichées après clôture ;
• coûts indicatifs ne comprenant pas toutes les années ou mobilités ;
• partenariats actifs mais non accessibles à tous les programmes.

KEDGE

1. Site institutionnel KEDGE
2. FAQ étudiants KEDGE
3. Histoire de KEDGE
4. Plan stratégique KEDGE 30
5. Nouvelle identité « Let's be the change »
6. Espace presse KEDGE
7. KEDGE IMPAKT
8. KEDGE Entrepreneurship
9. Be-U
10. Programme Grande École, admission
11. KEDGE Bachelor
12. KEDGE Bachelor, admission et financement
13. Préparation oral KEDGE Bachelor
14. Questionnaire admissibles KEDGE
15. International BBA, admission
16. Préparation oraux SESAME IBBA / EBP
17. EBP International, admission
18. Bachelor Créativité & Design, admission
19. Vue d'ensemble des formations post-bac
20. DCG temps plein, admission
21. DCG en alternance, admission
22. École Entrepreneuriale, admission
23. Formations vins et spiritueux
24. Admissions sur dossier
25. Simulateur officiel Le Révélateur

ECRICOME et SESAME

1. ECRICOME Prépa
2. ECRICOME Tremplin bac+2
3. ECRICOME Tremplin bac+3
4. Concours SESAME
5. Parcoursup

Référentiels complémentaires

1. Objectifs de développement durable des Nations unies
2. Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion

La meilleure candidature à KEDGE ne se résume pas à démontrer que l'on connaît l'école. Elle doit montrer quatre choses :

1. Le candidat comprend son parcours et ses contradictions.
2. Il sait transformer une idée en action testable.
3. Il relie son projet à des ressources précises de KEDGE.
4. Il accepte que l'impact soit évalué sur ses effets, pas seulement sur ses intentions.

La phrase finale à retenir est :

« Je ne souhaite pas seulement rejoindre une école qui parle du changement. Je souhaite apprendre à cadrer un problème, agir avec d'autres, mesurer les effets et répondre des décisions prises. »

Identité

• Mon fil rouge :
• Trois expériences structurantes :
• Une contradiction personnelle :
• Ma valeur KEDGE la plus forte :
• Ma valeur à développer :
• Mon échec :
• Mon conflit :
• Mon initiative :

Projet

• Problème qui m'intéresse :
• Fonction possible :
• Secteur :
• Hypothèse à tester :
• Compétences manquantes :
• Ressources KEDGE :
• Campus :
• Association :
• International :
• Contribution :

Révélateur

• ODD les mieux maîtrisés :
• ODD à approfondir :
• Dix mots d'autoportrait :
• Cinq actions mesurables :
• Cinq thèses :
• Cinq paradoxes :
• Trois liens naturels avec mon parcours :

Logistique

• Date :
• Lieu / visioconférence :
• Documents :
• Tenue :
• Transport :
• Contact :
• Plan de secours :

Trois décisions après la simulation

1. Réponse à reconstruire :
2. Preuve à préciser :
3. Habitude orale à corriger :

Valeur la plus proche

• Valeur :
• Situation :
• Action :
• Résultat :
• Limite :
• Contribution à KEDGE :

Valeur à développer

• Valeur :
• Comportement actuel :
• Conséquence :
• Plan de progrès :
• Première preuve :

Actualité

• Fait :
• Source :
• Acteurs :
• Enjeu :
• Tension :
• Opinion :
• ODD :

International

• Expérience ou destination :
• Motivation :
• Difficulté attendue :
• Préparation :
• Apprentissage recherché :

Monde de demain

• Problème :
• Décision :
• Action :
• Acteurs :
• Indicateur :
• Risque :

Groupe

• Mon rôle :
• Ce que j'aime :
• Ce qui me gêne :
• Comment l'équipe me décrit :
• Exemple :

Engagement

• Cause :
• Durée :
• Responsabilité :
• Résultat :
• Leçon :

Réussite

• Objectif :
• Obstacle :
• Action :
• Résultat :
• Apprentissage :

Expérience professionnelle

• Organisation :
• Mission :
• Action personnelle :
• Résultat :
• Observation sur le management :

Activité extrascolaire

• Pratique :
• Fréquence :
• Progression :
• Difficulté :
• Transfert :

Motivation KEDGE

• Programme :
• Campus :
• Pédagogie :
• Expertise :
• International :
• Association :
• Contribution :

Ce que je veux avoir compris

• Question :
• Pourquoi elle compte :
• Comment KEDGE m'aidera :
• Comment je vérifierai ma progression :

Pour chaque ODD :

• Définition personnelle :
• Fait récent :
• Deux causes :
• Parties prenantes :
• Une entreprise ou initiative :
• Une critique :
• Une action étudiante :
• Un indicateur :
• Un effet secondaire :
• Un lien KEDGE :
• Une expérience personnelle :
• Une phrase de conclusion :

Je sais dire en moins de 60 secondes

• qui je suis ;
• pourquoi mon parcours ;
• pourquoi mon programme ;
• pourquoi KEDGE ;
• pourquoi mon campus ;
• mon projet ;
• ma contribution ;
• ma valeur forte ;
• ma valeur à développer ;
• mon actualité.

Je sais raconter en moins de 2 minutes

• une réussite ;
• un échec ;
• un conflit ;
• une initiative ;
• une expérience interculturelle ;
• un apprentissage professionnel.

Je sais traiter

• un ODD ;
• un mot d'autoportrait ;
• une action avec indicateurs ;
• une thèse pour / contre ;
• un paradoxe ;
• une question en anglais ;
• une contradiction du jury.

Mon rappel

Répondre, prouver, réfléchir, projeter.