Simulations, grilles Aurlom et plans de préparation

Les simulations ci-dessous ne reproduisent pas un questionnaire officiel. Elles recréent les compétences, la durée et les types de relances annoncés par l’école.

Simulation PGE post-bac

Document proposé

Une photographie montre une personne livrant un repas à vélo sous une pluie intense. À l’arrière-plan, un panneau publicitaire promet : « Everything, instantly. »

Phase 1, préparation de huit minutes

Le candidat prépare :

• dix observations neutres ;
• une problématique ;
• deux interprétations ;
• trois liens d’actualité ;
• une opinion nuancée ;
• une limite de son analyse.

Phase 2, échange autour du visuel

Jury : Décrivez le document.

Relances possibles :

• Pourquoi le panneau est-il important ?
• Cette image critique-t-elle nécessairement les plateformes ?
• Le consommateur est-il responsable ?
• Faut-il salarier tous les livreurs ?
• Quel serait le coût d’une meilleure protection sociale ?
• Quel rôle les villes peuvent-elles jouer ?
• Connaissez-vous un modèle alternatif ?

Phase 3, motivation

1. Présentez-vous.
2. Pourquoi une école de management après le bac ?
3. Pourquoi l’IÉSEG ?
4. Qu’avez-vous compris de Becoming ?
5. Quelle association vous intéresse ?
6. Racontez un projet de groupe difficile.
7. Quelle critique vous fait-on souvent ?
8. Quel sujet d’actualité suivez-vous ?
9. Comment choisirez-vous entre Lille et Paris ?
10. Que ferez-vous si vous n’êtes pas admis ?

Diagnostic attendu

Simulation CPGE ou admission en troisième année

Document proposé

Une salle d’examen presque vide, avec sur chaque table un ordinateur affichant un outil d’intelligence artificielle.

Questions visuelles

1. Que voyez-vous ?
2. Cette image représente-t-elle la fin des examens traditionnels ?
3. Peut-on encore évaluer un travail individuel ?
4. L’interdiction de l’IA est-elle réaliste ?
5. Quelles compétences devraient être évaluées autrement ?
6. Comment une école de management doit-elle s’adapter ?

Questions de parcours

1. Pourquoi quitter la logique post-prépa ?
2. Quels ECTS pouvez-vous justifier ?
3. Pourquoi l’IÉSEG est-elle un choix positif ?
4. Qu’avez-vous appris de vos concours ?
5. Comment vous intégrerez-vous à une promotion constituée ?
6. Quelle expérience pratique vous manque ?
7. Quelle majeure vous intéresse ?
8. Quelle habitude de prépa devrez-vous modifier ?
9. Que pouvez-vous apporter aux travaux de groupe ?
10. Pourquoi ne pas suivre une L3 universitaire ?

Question déstabilisante

Jury : « Votre candidature donne l’impression que vous cherchez simplement une école après des concours décevants. »

Réponse possible

« Je comprends cette lecture et je ne souhaite pas masquer le fait que mes résultats aux concours ont participé à ma réflexion. Mais ma candidature ne repose pas uniquement sur une déception. J’ai comparé les contenus, le modèle international et les possibilités de spécialisation. L’IÉSEG répond à un besoin que la prépa a précisément fait apparaître : appliquer ma rigueur à des projets collectifs et professionnels. Je peux donc expliquer ce que je quitte, mais surtout ce que je choisis. »

Simulation admission en deuxième année

Fil conducteur

Le candidat a commencé une licence d’économie, possède de bons résultats mais peu d’expérience associative.

Questions

1. Pourquoi avoir choisi la licence ?
2. Pourquoi la quitter après un an ?
3. Qu’avez-vous appris que vous n’auriez pas appris au lycée ?
4. Quels cours IÉSEG de première année devrez-vous rattraper ?
5. Pourquoi ne pas rester jusqu’à la L3 ?
6. Votre projet n’est-il pas prématuré ?
7. Comment prouver votre intérêt pour le management ?
8. Que ferez-vous pendant l’été pour préparer l’intégration ?
9. Quelle association pourriez-vous rejoindre malgré votre faible expérience ?
10. Quelle lecture économique récente vous a intéressé ?

Point de vigilance

Le candidat ne doit pas présenter la licence comme trop théorique ou trop facile. Il doit reconnaître ses apports et expliquer que le changement répond à un besoin différent.

Simulation admission Master classique

Profil

Licence de gestion, stage en marketing digital, projet de conseil ou stratégie.

Questions

1. Présentez votre parcours en deux minutes.
2. Pourquoi la gestion ?
3. Qu’avez-vous réellement fait pendant votre stage ?
4. Quel indicateur avez-vous utilisé ?
5. Quelle décision avez-vous influencée ?
6. Pourquoi le conseil ?
7. Quelle différence faites-vous entre conseil et audit ?
8. Quelle majeure IÉSEG choisissez-vous ?
9. Quel cours complémentaire vous manque ?
10. Pourquoi le parcours classique et non l’alternance ?
11. Quelle entreprise admirez-vous pour sa transformation digitale ?
12. Quel risque l’IA crée-t-elle pour le marketing ?
13. Racontez un désaccord avec un responsable.
14. Quel est le point faible de votre dossier ?
15. Quelle question souhaitez-vous poser ?

Question déstabilisante

Jury : « Vous dites vouloir faire du conseil, comme beaucoup de candidats. Qu’y a-t-il de personnel dans ce projet ? »

Bonne direction de réponse

Le candidat doit citer :

• un type de problème ;
• une expérience qui l’a attiré ;
• une compétence déjà testée ;
• un secteur ou contexte privilégié ;
• une réserve honnête sur ce qu’il doit encore découvrir.

Simulation Master en alternance

Profil

Bachelor commerce, deux stages en vente, candidature au parcours Management et Ingénierie Commerciale.

Questions

1. Pourquoi ce parcours ?
2. Quelle différence entre vente et ingénierie commerciale ?
3. Quel cycle de vente connaissez-vous ?
4. Quelle mission avez-vous déjà réalisée ?
5. Combien de candidatures avez-vous envoyées ?
6. Quelles entreprises ciblez-vous ?
7. Comment personnalisez-vous votre approche ?
8. Que ferez-vous si l’entreprise vous confie surtout de la prospection ?
9. Comment mesure-t-on une prospection de qualité ?
10. Quelle objection client avez-vous déjà traitée ?
11. Comment gérerez-vous les semaines d’examens ?
12. Quel comportement attendez-vous d’un tuteur ?
13. Quel comportement votre tuteur peut-il attendre de vous ?
14. Quel sujet d’actualité affecte le commerce B2B ?
15. Avez-vous un plan de secours sans contrat ?

Mini-mise en situation

« Votre manager vous demande de contacter cent prospects avec un message identique. Vous pensez qu’une approche segmentée serait plus efficace. Que faites-vous ? »

Une réponse mature :

1. comprendre l’objectif et l’urgence ;
2. demander les données disponibles ;
3. proposer un test sur deux segments ;
4. définir un indicateur ;
5. respecter la décision finale ;
6. documenter les résultats.

Simulation BIB en anglais

Questions

1. Could you introduce yourself?
2. Why the BIB?
3. Why not the five-year program?
4. What does international business mean beyond speaking English?
5. Tell me about a multicultural experience.
6. Which region would you like to understand better?
7. What global company interests you?
8. What criticism would you make of it?
9. Tell me about a team conflict.
10. What would you like to do after the BIB?
11. How will you contribute to the cohort?
12. What question would you like to ask?

Relances

• “Could you be more specific?”
• “What exactly did you do?”
• “What did the other person think?”
• “How did you measure the result?”
• “What would you do differently?”
• “How does this relate to the BIB?”

Simulation Bachelor Management & Tech Design

Projet présenté

Le candidat a créé une maquette d’application permettant à des élèves d’échanger des livres scolaires.

Questions

1. Quel problème vouliez-vous résoudre ?
2. Comment avez-vous vérifié que ce problème existait ?
3. Qui étaient les utilisateurs ?
4. Quelle était votre contribution personnelle ?
5. Qu’avez-vous prototypé ?
6. Avez-vous testé la maquette ?
7. Quel retour vous a surpris ?
8. Quel modèle économique serait possible ?
9. Quels risques de données ou de sécurité ?
10. Pourquoi ce projet n’a-t-il pas été lancé ?
11. Quel rôle préférez-vous dans une équipe hybride ?
12. Que devez-vous apprendre en technologie ?
13. Que devez-vous apprendre en design ?
14. Pourquoi le Canada ?
15. What would success look like after three years?

Les relances universelles du jury

• « Soyez plus précis. »
• « Quel était votre rôle personnel ? »
• « Quel résultat mesurable ? »
• « Pourquoi ? »
• « Qu’avez-vous appris ? »
• « Qu’auriez-vous fait différemment ? »
• « Quel contre-argument ? »
• « Quel lien avec l’IÉSEG ? »
• « Est-ce cohérent avec ce que vous avez dit plus tôt ? »
• « Que pensez-vous de mon objection ? »

Le candidat doit s’entraîner à accueillir ces relances comme des portes supplémentaires, pas comme des pièges.

Ces grilles sont des outils pédagogiques internes. Elles ne reproduisent pas les grilles confidentielles du jury.

PGE post-bac, entretien principal sur 100

Admission parallèle classique sur 100

Admission Master classique sur 100

Admission Master alternance sur 100

BIB sur 100

Bachelor Management & Tech Design sur 100

Interprétation des scores

Fiche de débriefing après simulation

Programme complet sur quatre semaines

Semaine 1, comprendre la candidature

Semaine 2, construire les réponses

Semaine 3, maîtriser les exercices spécifiques

Semaine 4, passer de la préparation à la conversation

Programme intensif sur dix jours

Programme d’urgence sur trois jours

Jour 1

• comprendre le format exact ;
• relire le dossier ;
• apprendre dix faits sur l’IÉSEG ;
• construire le pitch ;
• construire « Pourquoi l’IÉSEG ? » ;
• préparer le projet.

Jour 2

• préparer six histoires ;
• analyser cinq visuels ;
• préparer cinq thèmes d’actualité ;
• faire vingt minutes d’anglais ;
• enregistrer une simulation.

Jour 3

• corriger les réponses trop longues ;
• faire une simulation complète ;
• préparer deux questions au jury ;
• vérifier les documents et le trajet ;
• arrêter les révisions lourdes le soir.

Audit complet du dossier

Chaque ligne peut devenir une question. Le candidat doit compléter le tableau suivant.

Le test de cohérence en sept questions

1. Mon pitch explique-t-il ce que je veux explorer ?
2. Mon projet est-il relié à au moins une expérience ?
3. Mon choix de l’IÉSEG est-il relié à au moins trois ressources précises ?
4. Mon niveau d’entrée est-il clairement justifié ?
5. Ma contribution repose-t-elle sur une preuve ?
6. Mes autres candidatures suivent-elles des critères cohérents ?
7. Mon plan B maintient-il la direction du projet ?

Si une réponse est négative, le discours contient probablement un trou de cohérence que le jury peut détecter.

Préparation spécifique du visuel

Pendant deux semaines, analyser un document par jour :

• deux minutes de description ;
• une problématique ;
• deux lectures ;
• deux références ;
• un contre-argument ;
• une conclusion en une phrase.

Tous les trois jours, imposer une contrainte :

• image inconnue ;
• absence de légende ;
• sujet peu apprécié ;
• jury en désaccord ;
• obligation de proposer une action d’entreprise ;
• analyse en anglais.

Préparation spécifique de l’anglais

Routine quotidienne de vingt minutes

Le but n’est pas d’accumuler des listes de vocabulaire. Il faut rendre accessibles les mots nécessaires au parcours, au projet, à l’actualité et aux expériences.

Préparation spécifique de l’alternance

Avant l’entretien, le candidat doit posséder :

• un CV adapté au métier ;
• un profil LinkedIn propre ;
• une liste de cinquante entreprises ;
• trois familles de missions ;
• une lettre ou un message d’approche ;
• un tableau de suivi ;
• deux exemples de réalisations ;
• une compréhension du rythme ;
• un plan de recherche hebdomadaire ;
• un plan B.

Tableau de recherche

Préparation de la candidature vidéo internationale

Le candidat doit s’entraîner à :

• lire une question en quelques secondes ;
• choisir un seul message central ;
• donner une preuve ;
• conclure avant le temps maximal ;
• conserver un regard stable ;
• ne pas réciter ;
• répondre en anglais à des formulations différentes ;
• accepter qu’une réponse ne soit pas parfaite.

Exercice

Tirer au sort une question, prendre trente secondes de préparation et répondre en 90 secondes. Regarder ensuite la vidéo sans le son pour observer la présence, puis écouter seulement le son pour évaluer la structure.

L’entretien en présentiel

La veille

• vérifier le campus et le bâtiment ;
• calculer le trajet avec une marge ;
• préparer une pièce d’identité et la convocation ;
• relire le dossier, pas l’intégralité du site ;
• choisir une tenue professionnelle et confortable ;
• dormir suffisamment ;
• éviter une dernière simulation anxiogène tardive.

À l’arrivée

• saluer les équipes et les autres candidats ;
• observer l’environnement sans jouer un personnage ;
• ne pas comparer bruyamment les scores ;
• ne pas réciter dans les couloirs ;
• considérer les étudiants ambassadeurs comme des sources d’information, pas comme des jurés cachés.

L’entretien à distance

• connexion filaire ou stable ;
• partage de connexion de secours ;
• caméra à hauteur des yeux ;
• lumière face au candidat ;
• fond simple ;
• notifications fermées ;
• nom correctement affiché ;
• téléphone en silencieux ;
• documents accessibles sans lecture visible ;
• verre d’eau ;
• test vingt-quatre heures avant.

La tenue

L’objectif est de ne pas créer de distraction. Une tenue professionnelle simple convient :

• vêtements propres et ajustés ;
• couleurs sobres ;
• chaussures propres ;
• accessoires limités ;
• coiffure permettant de voir le visage ;
• aucun déguisement de « futur dirigeant ».

Le jury évalue une candidature, pas la conformité à un uniforme social. La tenue doit surtout signaler le respect du contexte.

La voix

Débit

Un candidat stressé accélère. Pour ralentir :

• respirer avant la première phrase ;
• faire une pause après le point principal ;
• regarder le jury ;
• utiliser des phrases plus courtes ;
• ne pas remplir tous les silences.

Intonation

Éviter :

• la voix monotone de récitation ;
• l’intonation montante à chaque fin de phrase ;
• les excuses permanentes ;
• le rire nerveux après une réponse sérieuse ;
• la puissance excessive.

Le regard et la posture

• regarder alternativement les deux membres du jury ;
• ne pas fixer uniquement la personne qui semble bienveillante ;
• garder les mains visibles ;
• éviter de se fermer physiquement après une objection ;
• prendre des notes seulement si cela aide réellement ;
• sourire naturellement à l’accueil et à la conclusion.

Les silences

Un silence de deux ou trois secondes peut améliorer la réponse. Le candidat peut dire :

« Je vais prendre quelques secondes pour organiser ma réponse. »

ou en anglais :

“Let me take a few seconds to structure my answer.”

Un silence maîtrisé vaut mieux qu’une minute de paroles sans direction.

La longueur des réponses

Le candidat doit laisser au jury la possibilité de relancer. Un entretien est une conversation guidée, pas une conférence de vingt-cinq minutes.

Les tics de langage à traquer

• « du coup » ;
• « en fait » ;
• « genre » ;
• « voilà » à chaque phrase ;
• « honnêtement » ;
• « clairement » sans démonstration ;
• « je suis quelqu’un de » ;
• « très très » ;
• « passionné depuis toujours » ;
• « pour être franc » ;
• « euh » prolongé ;
• anglicismes inutiles.

Le but n’est pas d’éliminer toute spontanéité, mais d’éviter que ces expressions deviennent le squelette de la réponse.

La conclusion de l’entretien

Une conclusion simple suffit :

« Merci pour cet échange. Il m’a permis de préciser [élément]. Ma motivation pour l’IÉSEG repose particulièrement sur [deux éléments], et je serais heureux de contribuer à [projet ou communauté]. »

Il ne faut pas :

• demander immédiatement sa note ;
• demander si l’entretien s’est bien passé ;
• ajouter un nouveau discours de trois minutes ;
• s’excuser pour toutes ses réponses ;
• tenter de négocier une faiblesse du dossier.