L'école : identité, valeurs et pédagogie

Carte d'identité essentielle

Sources principales : site institutionnel KEDGE, FAQ KEDGE, histoire de KEDGE, KEDGE 30.

KEDGE en une phrase

KEDGE est une école de management multicampus qui cherche à transformer la responsabilité sociale en compétence professionnelle, en combinant apprentissage par l'action, forte culture internationale, entrepreneuriat et expertises sectorielles historiques.

Les huit idées à connaître avant n'importe quel oral

1. KEDGE ne se résume pas à un classement. Son identité repose sur la fusion de deux écoles anciennes, Bordeaux et Marseille, puis sur la construction d'un groupe multicampus.
2. La signature « Let's be the change » emploie le collectif. Elle ne dit pas « soyez le changement tout seul », mais « construisons-le ensemble ».
3. La pédagogie Be-U cherche à articuler connaissance de soi, expériences et projet professionnel.
4. Les Pro-Acts imposent de passer de l'intention à une réalisation concrète.
5. Les Objectifs de développement durable ne sont pas un sujet périphérique. Ils structurent le Révélateur et une partie du positionnement de l'école.
6. KEDGE possède des expertises particulièrement identifiables en supply chain, achats, commerce international, maritime, vins et spiritueux, industries créatives, entrepreneuriat et durabilité.
7. Les quatre programmes post-bac principaux proposés via Parcoursup ne sont pas interchangeables : KEDGE Bachelor, International BBA, EBP International et Bachelor Créativité & Design répondent à des projets distincts. L'offre post-bac au sens large comprend aussi des voies plus spécialisées ou atypiques, notamment le DCG, l'École Entrepreneuriale et WorldSom.
8. Le Révélateur récompense moins le candidat qui récite le mieux que celui qui relie personnalité, action, réflexion, paradoxes et impact.

Logo

KEDGE met à disposition ses ressources institutionnelles dans son espace presse. Le kit média public consulté ne propose toutefois pas un bouton de téléchargement du logo aussi explicite que certaines autres écoles. Deux fichiers PNG haute définition, noir et blanc, sont référencés sur Wikimedia Commons comme provenant du site de KEDGE.

• Espace presse et kit média officiel KEDGE
• Télécharger le logo noir KEDGE Business School en PNG
• Télécharger le logo blanc KEDGE Business School en PNG
• Fiche de traçabilité du logo noir sur Wikimedia Commons

Pour une utilisation éditoriale interne, ces fichiers sont immédiatement exploitables. Pour une campagne commerciale, une affiche ou une publication de grande diffusion, il reste préférable de demander à KEDGE la charte et les fichiers de marque à jour : un logo n'aime guère être déguisé par mégarde.

Conseils graphiques pour une fiche Aurlom

• Privilégier un fichier provenant du kit média officiel lorsqu'il est disponible.
• Conserver les proportions du logo.
• Ne pas modifier les lettres ni l'étoile intégrée au mot KEDGE.
• Utiliser la version blanche sur un fond suffisamment sombre.
• Préserver une zone de respiration autour de la marque.
• Vérifier les conditions d'usage avant une diffusion commerciale.

Ce que raconte visuellement le nom KEDGE

Le mot anglais kedge désigne une technique nautique consistant à déplacer un navire à l'aide d'une ancre portée plus loin, puis à tirer le bateau vers elle. Cette étymologie est particulièrement cohérente avec les racines maritimes de Bordeaux et de Marseille.

L'image est féconde :

• l'ancre représente un point d'appui ;
• le mouvement suppose une direction choisie ;
• la traction exige un effort collectif ;
• le bateau avance même lorsque le vent est insuffisant ;
• la progression repose sur une méthode, pas sur un miracle.

Formulation possible à l'oral

« Le nom KEDGE m'intéresse parce qu'il associe l'ancrage et le mouvement. Une école ne devrait pas pousser les étudiants au changement pour le changement, mais leur fournir des points d'appui suffisamment solides pour avancer même lorsque le chemin n'est pas évident. »

Chronologie utile

Source : Histoire de KEDGE.

Le sens de la fusion

La fusion de 2013 ne doit pas être racontée comme une simple opération administrative. Elle a créé une tension structurante : comment conserver deux cultures territoriales fortes tout en bâtissant une seule école ?

Bordeaux apporte notamment :

• une tradition liée au commerce international ;
• une proximité avec l'écosystème vitivinicole ;
• une culture de supply chain et d'achats ;
• un ancrage dans la façade atlantique.

Marseille apporte notamment :

• une culture méditerranéenne ;
• une relation au maritime, à la logistique et aux échanges ;
• un écosystème entrepreneurial et associatif intense ;
• une proximité avec les industries créatives et le design.

La bonne lecture n'est donc pas « deux écoles collées ensemble », mais une école qui doit apprendre à fabriquer de la cohérence à partir de plusieurs territoires.

Question intelligente

« Comment KEDGE veille-t-elle à ce que la diversité de ses campus produise de vraies complémentarités pédagogiques, plutôt qu'une simple juxtaposition de sites ? »

Vision et mission

La vision communiquée dans KEDGE 30 est :

« Apprendre, pour bâtir ensemble un monde où chacun agit pour une société plus durable, plus éthique et plus robuste. »

Cette phrase contient cinq choix importants :

Les cinq valeurs

Comment répondre à « Quelle valeur vous correspond le mieux ? »

La mauvaise réponse consiste à choisir la valeur la plus flatteuse et à l'illustrer par une formule vide.

La bonne méthode :

1. choisir une valeur démontrée par plusieurs comportements ;
2. raconter une situation précise ;
3. reconnaître la limite de cette qualité ;
4. expliquer comment elle pourrait servir la communauté KEDGE.

Exemple

« La valeur qui me correspond le mieux est l'engagement. Pendant dix mois, j'ai coordonné une collecte hebdomadaire pour une association locale. La difficulté n'a pas été de lancer l'idée, mais de maintenir l'équipe lorsque l'enthousiasme initial est retombé. J'ai appris à répartir les responsabilités, à suivre des indicateurs simples et à remercier les bénévoles. À KEDGE, cette expérience pourrait être utile dans une association comme Unis-Terre ou ACCEDE. »

Comment répondre à « Sur quelle valeur devez-vous progresser ? »

Le jury ne demande pas un défaut cosmétique. Il veut voir si le candidat sait :

• se regarder sans se détruire ;
• identifier une conséquence concrète ;
• mettre en place un plan de progrès ;
• fournir une première preuve d'évolution.

Exemple

« Je dois progresser en ouverture d'esprit dans les situations où je maîtrise techniquement un sujet. J'ai parfois tendance à défendre trop vite ma solution. Après un projet où un camarade a proposé une approche plus simple et meilleure, j'ai instauré une règle personnelle : avant de conclure, je reformule l'argument opposé et je demande ce qui pourrait invalider mon hypothèse. »

Une précision importante

« Let's be the change » est la signature de marque dévoilée par KEDGE en 2023. Elle doit être comprise comme une invitation collective à incarner le changement, et non comme une devise ancienne de plusieurs siècles.

Source : KEDGE lance sa nouvelle identité de marque.

Analyse linguistique

La formule contient trois éléments.

« Let's »

« Let's » est la contraction de « let us ». La phrase ne s'adresse pas à un héros isolé. Elle inclut celui qui parle et celui qui écoute.

Elle produit plusieurs effets :

• elle réduit la distance institutionnelle ;
• elle invite plutôt qu'elle n'ordonne ;
• elle suppose une action coordonnée ;
• elle rend l'école elle-même comptable de la promesse.

KEDGE ne dit pas seulement aux étudiants : « changez ». Elle se place théoriquement dans le même chantier.

« Be »

Le verbe « être » est plus exigeant que le verbe « soutenir ». Il ne suffit pas d'approuver une transformation ou de publier un message. Il faut que les comportements, les choix de carrière, les budgets, les indicateurs et les arbitrages l'incarnent.

« The change »

L'article défini peut sembler ambitieux. De quel changement parle-t-on ? La formule n'est crédible que si elle devient précise :

• réduire une empreinte carbone ;
• améliorer une chaîne d'approvisionnement ;
• financer des modèles plus soutenables ;
• démocratiser l'accès à une formation ;
• protéger des salariés ;
• transformer une gouvernance ;
• construire un produit plus accessible.

Formule de synthèse

« Let's » collectivise l'ambition, « be » oblige à l'incarner et « the change » impose de préciser la transformation recherchée.

Analyse philosophique

La signature oppose implicitement deux attitudes :

• attendre que le système change avant d'agir ;
• agir à son échelle tout en comprenant le système.

Elle ne doit pourtant pas conduire à l'illusion que la volonté individuelle suffit. Les problèmes climatiques, sociaux et économiques sont structurés par des règles, des infrastructures, des rapports de force et des intérêts divergents.

La position philosophique la plus mature est donc :

L'individu n'est ni tout-puissant ni dispensé d'agir.

Un candidat solide peut expliquer qu'il faut articuler :

1. responsabilité personnelle ;
2. action collective ;
3. transformation organisationnelle ;
4. évolution des règles publiques.

Analyse sociologique

Dans une grande école, la promesse de changement pose une question de position sociale. Les étudiants auront souvent accès à des entreprises, des réseaux et des responsabilités qui augmentent leur pouvoir d'action. Plus ce pouvoir augmente, plus le devoir de comprendre les conséquences de ses décisions devient fort.

La signature soulève alors quatre interrogations :

• Qui définit le changement souhaitable ?
• Qui supporte son coût ?
• Qui participe aux décisions ?
• Qui bénéficie des résultats ?

Formulation de haut niveau

« Pour moi, être le changement ne signifie pas parler au nom de ceux qui le subiront. Cela signifie construire avec eux les critères d'une transformation légitime. »

Analyse managériale

Dans l'entreprise, « être le changement » peut prendre une forme très quotidienne :

• documenter une anomalie au lieu de la contourner ;
• proposer un test plutôt qu'une réforme abstraite ;
• associer les utilisateurs à la conception ;
• mesurer les effets inattendus ;
• reconnaître qu'une idée ne fonctionne pas ;
• protéger le collectif d'une décision spectaculaire mais fragile.

Exemple

Une équipe veut réduire les déplacements professionnels.

Réponse superficielle : publier une charte.

Réponse managériale :

1. mesurer les déplacements par motif ;
2. identifier ceux qui peuvent être évités ;
3. tester des règles sur un périmètre ;
4. mesurer les effets sur le chiffre d'affaires et les équipes ;
5. corriger ;
6. généraliser les pratiques efficaces.

Analyse entrepreneuriale

La signature est compatible avec l'entrepreneuriat à condition de distinguer innovation et nouveauté. Une startup ne change pas le monde parce qu'elle est nouvelle. Elle doit prouver :

• qu'elle résout un problème réel ;
• que sa solution est adoptée ;
• que son modèle économique tient ;
• que ses externalités ne détruisent pas le bénéfice annoncé ;
• que sa croissance ne repose pas sur une vulnérabilité exploitée.

Phrase percutante

« Le changement n'est pas un pitch. C'est une amélioration dont les bénéficiaires peuvent constater les effets. »

Analyse éthique

Tout changement n'est pas souhaitable. Une transformation peut être rentable et injuste, rapide et dangereuse, innovante et liberticide.

La signature devient donc une invitation à poser six questions :

1. Quel problème voulons-nous résoudre ?
2. Pour qui ?
3. Avec qui ?
4. Qui supportera les risques ?
5. Comment mesurerons-nous les effets ?
6. Quelles limites refusons-nous de franchir ?

Exemples de la vie quotidienne

Réponse modèle à l'oral

« J'interprète “Let's be the change” comme une formule en trois obligations. “Let's” rappelle que la transformation est collective. “Be” demande une cohérence entre le discours et les actes. “The change” oblige à définir précisément le résultat recherché. Dans mon expérience de [projet], j'ai compris que le changement commence rarement par une grande déclaration. Il commence par une observation, une action testable, un indicateur et la capacité à corriger. À KEDGE, j'aimerais approfondir cette logique à travers [programme, association ou Pro-Act]. »

Les contresens à éviter

• Présenter le changement comme automatiquement positif.
• Utiliser la formule pour se décrire comme un sauveur.
• Confondre engagement et communication.
• Donner uniquement des exemples mondiaux sans action personnelle.
• Affirmer que KEDGE est la seule école engagée.
• Réciter Gandhi sans être capable de relier la citation à une expérience.

Les principaux campus

Comment parler d'un campus sans faire du tourisme

Une réponse faible :

« Je préfère Bordeaux parce que la ville est belle. »

Une réponse solide :

« Le campus de Bordeaux m'intéresse parce qu'il me permettrait de relier mon projet en achats responsables aux expertises de KEDGE en supply chain, aux associations étudiantes et à un territoire où les enjeux agricoles, industriels et logistiques sont concrets. »

La méthode est simple :

territoire + ressource académique + écosystème + projet personnel.

Le risque du multicampus

Le multicampus offre de nombreuses possibilités, mais il peut aussi produire :

• une expérience fragmentée ;
• des différences de vie associative ;
• une compréhension confuse des mobilités ;
• une tendance à choisir une ville plutôt qu'un cursus ;
• des coûts supplémentaires de logement et de déplacement.

Le candidat doit donc vérifier :

• le campus exact de chaque année ;
• les conditions de mobilité ;
• les spécialisations réellement proposées ;
• les places disponibles ;
• les langues d'enseignement ;
• l'accès à l'alternance ;
• les conséquences financières.

Be-U

Le dispositif Be-U vise le développement personnel et professionnel des étudiants. Il est organisé autour de trois mouvements :

Source : Be-U, KEDGE.

Pourquoi Be-U est important dans une réponse de motivation

Be-U permet d'éviter une justification uniquement fondée sur les matières. Un candidat peut expliquer qu'il cherche aussi :

• une meilleure connaissance de ses modes de fonctionnement ;
• des retours réguliers ;
• la transformation d'expériences en compétences ;
• un accompagnement dans ses choix ;
• un lien entre formation et identité professionnelle.

Formulation possible

« Be-U m'intéresse parce que je ne souhaite pas seulement accumuler des expériences. Je veux apprendre à les analyser, identifier les compétences réellement acquises et construire un projet qui ne repose pas sur les choix les plus évidents du marché. »

Les Pro-Acts

Les Pro-Acts sont des projets structurés permettant de développer des compétences par l'action. Ils peuvent concerner :

• l'entrepreneuriat ;
• l'engagement associatif ;
• la culture ;
• le sport ;
• le développement durable ;
• la solidarité ;
• un projet international ;
• une initiative professionnelle.

Le principe pédagogique est puissant : un étudiant ne peut pas prétendre savoir gérer un projet uniquement parce qu'il a suivi un cours. Il doit apprendre à :

1. formuler un objectif ;
2. comprendre des bénéficiaires ;
3. construire un plan ;
4. mobiliser des ressources ;
5. travailler en équipe ;
6. affronter les imprévus ;
7. mesurer les résultats ;
8. tirer des enseignements.

Grow by Doing

La formule « Grow by Doing » peut être traduite par : grandir en faisant.

Elle ne signifie pas que la théorie serait inutile. Elle signifie que la théorie devient plus solide lorsqu'elle est testée et discutée à partir du réel.

Le triangle pédagogique

La pédagogie complète associe donc : comprendre, agir, analyser.

Ce que recouvre IMPAKT

KEDGE IMPAKT rassemble les engagements sociaux, environnementaux et territoriaux de l'école. Les données 2024-2025 publiées indiquent notamment :

• 6,5 millions d'euros d'aides financières perçues par les étudiants ;
• 19 000 heures de bénévolat consacrées au tutorat ;
• 89 % des collaborateurs formés à l'éthique et à la conformité ;
• des enseignements et dispositifs liés au climat, aux ODD et à l'inclusion.

Source : KEDGE IMPAKT, réalisations.

Les ODD

Les 17 Objectifs de développement durable de l'ONU forment le fil rouge du Révélateur. Le candidat doit en connaître la logique, sans réciter les intitulés comme une liste de courses.

La bonne attitude face aux ODD

Le jury n'attend pas un discours moral uniforme. Il peut apprécier un candidat qui :

• reconnaît les arbitrages ;
• identifie les parties prenantes ;
• distingue intention et résultat ;
• comprend les limites d'un indicateur ;
• propose une action proportionnée ;
• accepte de discuter les effets secondaires.

Exemple

Sujet : réduire l'usage du plastique.

Réponse faible :

« Il faut interdire tout le plastique. »

Réponse solide :

« Je commencerais par distinguer les usages évitables, les usages médicaux ou de sécurité, les solutions de substitution et leurs propres impacts. Une première action concrète serait de mesurer les volumes sur un périmètre, supprimer les emballages sans fonction, tester le réemploi et suivre le taux de retour. »

Questions critiques à poser

• Comment l'école mesure-t-elle l'impact réel des projets étudiants ?
• Comment évite-t-elle que les ODD deviennent un langage décoratif ?
• Comment les enseignements de finance, achats ou marketing intègrent-ils les arbitrages environnementaux ?
• Comment les étudiants apprennent-ils à contester un indicateur d'impact insuffisant ?

Chiffres et architecture

KEDGE Entrepreneurship annonce :

• plus de 1 000 startups accompagnées ;
• environ 350 startups par an ;
• 227 millions d'euros levés par les startups ;
• 1 300 m² consacrés aux startups ;
• une communauté de plus de 1 500 entrepreneurs depuis 2014 ;
• des dispositifs sur les campus de Bordeaux, Marseille et Paris.

Source : KEDGE Entrepreneurship.

Ce qui différencie un écosystème d'un cours d'entrepreneuriat

Actualité récente

En juin 2026, KEDGE a annoncé une affiliation à la Landing Zone de Station F, renforçant sa présence entrepreneuriale parisienne. L'école a également développé des parcours immersifs avec des entrepreneurs diplômés, dont Benjamin Gaignault.

Formulation orale

« L'écosystème entrepreneurial de KEDGE m'intéresse moins comme promesse de devenir fondateur à tout prix que comme laboratoire de décision. Tester une idée oblige à écouter des utilisateurs, accepter la contradiction, mesurer des résultats et renoncer parfois à une hypothèse à laquelle on tenait. »

Questions à préparer pour un candidat entrepreneur

• Quel problème précis cherchez-vous à résoudre ?
• Qui souffre de ce problème ?
• Comment le savez-vous ?
• Quelle solution existe déjà ?
• Pourquoi la vôtre serait-elle adoptée ?
• Quel indicateur prouverait une amélioration ?
• Quel est le principal risque éthique ?
• Quel rôle souhaitez-vous tenir dans l'équipe ?
• Que feriez-vous si l'idée initiale était invalidée ?

Tableau des domaines forts

Comment utiliser une expertise

Une spécialité ne doit jamais être citée seule. Il faut la relier à :

• une expérience passée ;
• un problème que le candidat veut comprendre ;
• une compétence à acquérir ;
• une ressource KEDGE ;
• une projection réaliste.

Exemple supply chain

« Mon stage dans une PME de distribution m'a montré qu'une rupture fournisseur n'est pas seulement un problème logistique : elle affecte la trésorerie, la relation client et les équipes. KEDGE m'intéresse pour son expertise supply chain, car je souhaite apprendre à construire des chaînes de valeur plus résilientes et plus traçables. »

Phrase de synthèse

« La singularité de KEDGE ne tient pas à une caractéristique isolée. Elle tient à la combinaison d'un héritage commercial et portuaire, d'une pédagogie par l'action, d'expertises sectorielles fortes et d'une volonté de placer les ODD dans la formation du manager. »

KEDGE annonce environ 60 associations sur ses campus. Les associations évoluent. Les candidats doivent vérifier l'activité et le campus de l'association l'année de leur candidature.

Méthode pour parler d'une association

Une réponse convaincante comporte quatre éléments :

1. ce que fait réellement l'association ;
2. pourquoi elle correspond au candidat ;
3. la preuve d'une compétence déjà acquise ;
4. une contribution envisagée.

Exemple

« ACCEDE m'intéresse parce qu'elle associe entrepreneuriat et inclusion. Lors de mon stage, j'ai aidé une petite structure à clarifier son offre et j'ai apprécié le fait de rendre des outils de gestion accessibles. Je pourrais contribuer à l'analyse de marché et, à terme, construire un atelier simple sur la fixation des prix et la trésorerie. »

Réponses faibles

• « Je veux rejoindre le BDE pour rencontrer du monde. »
• « Je prendrai l'association la plus utile pour mon CV. »
• « J'aime l'humanitaire. »
• « Je vais créer une association » sans avoir vérifié ce qui existe déjà.

Le réseau doit être utilisé comme une galerie de trajectoires, pas comme un catalogue de célébrités.

Prudence documentaire : toujours vérifier le diplôme, l'année et la fonction actuelle avant publication. Les carrières évoluent et les communications simplifient parfois les intitulés.

Bonne utilisation

« Le parcours de Rachel Delacour m'intéresse parce qu'il relie technologie, mesure et transition climatique. Il montre que l'impact ne dispense pas d'une forte rigueur sur les données. »

Mauvaise utilisation

« KEDGE a des alumni célèbres, donc son réseau est excellent. »

La bonne question est : qu'est-ce qu'un réseau permet de comprendre, de transmettre et de construire ?

Dimension générale

KEDGE communique sur environ 329 universités partenaires. Les possibilités dépendent du programme, du campus, du niveau académique, des langues, des places et des accords actifs.

Partenaires emblématiques à explorer

Cette sélection est indicative. Le candidat doit vérifier l'éligibilité exacte dans son programme.

Méthode pour choisir une destination

Le candidat doit pouvoir expliquer :

• pourquoi ce pays ;
• pourquoi cette institution ;
• quels cours ou approches ;
• quelle compétence interculturelle ;
• quel lien avec son projet ;
• quelle préparation linguistique ;
• quel risque de confort ou de dépaysement.

Réponse modèle

« Je m'intéresse à une mobilité en Suède parce que les entreprises nordiques sont souvent confrontées plus tôt aux questions de traçabilité, de circularité et de gouvernance responsable. Je voudrais comparer leurs pratiques avec celles observées en France, sans idéaliser le modèle. »

Ce qu'il ne faut pas dire

• « Je veux partir parce que j'adore voyager. »
• « L'international est indispensable aujourd'hui » sans projet.
• « Je parle anglais, donc je suis international. »
• « Je choisirai la destination la plus prestigieuse. »

Conseil

Préparer une actualité KEDGE et une actualité économique ou sociale extérieure à l'école. Le jury doit percevoir une curiosité réelle, pas une lecture du site effectuée la veille.

KEDGE peut particulièrement convenir à un candidat qui :

• aime apprendre par des projets ;
• accepte de parler de son impact et de ses contradictions ;
• souhaite une vie associative dense ;
• valorise l'international mais sait lui donner un objectif ;
• veut explorer des expertises sectorielles concrètes ;
• sait travailler dans des environnements multicampus ;
• accepte les retours et l'accompagnement ;
• veut relier performance, robustesse et responsabilité.

Le candidat peut être moins à l'aise s'il :

• attend un parcours entièrement prescrit ;
• refuse les projets collectifs ;
• veut limiter l'école aux cours ;
• considère les ODD comme une contrainte de communication ;
• choisit uniquement une ville ;
• accumule les opportunités sans construire de cohérence.

Phrase lucide

« Le principal risque à KEDGE n'est pas le manque de possibilités. C'est de participer à beaucoup d'actions sans transformer l'expérience en apprentissage ni en direction professionnelle. »

Formulation possible

« Ce qui m'intéresse chez KEDGE n'est pas seulement l'affichage d'un engagement. C'est la difficulté qu'elle s'impose : former des managers capables de produire des résultats tout en discutant les indicateurs, les bénéficiaires et les effets secondaires de leurs décisions. »