Annales du Concours ACCES : où les trouver et comment les exploiter
Deux voies existent. Les annales des sessions récentes s'obtiennent en remplissant un formulaire de demande sur le site officiel du concours. À côté, des archives historiques en accès direct sont publiées par le concours sous forme de cahiers d'entraînement PDF millésimés (2019 et 2020), dont le format papier diffère de l'épreuve digitalisée actuelle. Cette page décrit les deux démarches, propose une méthode d'exploitation, et met à disposition des exercices originaux Aurlom corrigés.
Où trouver les sujets, concrètement
1. Les annales des sessions récentes. La page « Télécharger les annales » du site officiel concours-acces.com permet de les demander via un formulaire en ligne (coordonnées du candidat). C'est la voie à privilégier : ce sont les sujets les plus proches de l'épreuve que vous passerez. Comptez quelques minutes pour la demande, et faites-la tôt dans votre préparation afin de disposer des sujets avant vos premiers entraînements chronométrés.
2. Les archives historiques en accès direct. Le concours met également en ligne, sans formulaire, d'anciens cahiers d'entraînement au format PDF : cahier 2020 et cahier 2019. Ces documents sont clairement millésimés et relèvent d'un format antérieur, papier : ils ne reflètent ni la maquette actuelle des trois écrits, ni l'ergonomie de l'épreuve digitalisée. Leur intérêt est méthodologique (types de raisonnement, exigences de rédaction), pas prédictif. Aurlom ne réhéberge pas ces fichiers : les liens pointent vers le site officiel.
3. La maquette en vigueur. La structure des écrits de la session 2026 provient des modalités officielles : trois épreuves écrites uniquement (synthèse, raisonnement logique et mathématiques, anglais), sans épreuve écrite d'ouverture culturelle. Voir le détail sur la page Épreuves et coefficients. C'est cette maquette qui doit servir de référence quand un ancien cahier diverge.
Index des ressources
Sources officielles (consultées le 6 septembre 2026)
Pages Aurlom liées
Annale officielle ou exercice original Aurlom : bien distinguer
Sujet réellement posé lors d'une session passée du Concours ACCES, diffusé par l'organisme du concours lui-même (via le formulaire de demande décrit ci-dessus). Aurlom n'héberge, ne reproduit ni ne prétend détenir ces sujets sur cette page.
Exercice conçu par Aurlom pour s'entraîner dans un format proche des écrits ACCES (structure, type de questions), mais qui n'est issu d'aucun sujet officiel passé. Chaque exercice ci-dessous porte cette mention pour éviter toute confusion.
Méthode pour exploiter une annale en 5 étapes
Que vous travailliez sur une annale officielle obtenue via le formulaire ou sur un exercice original Aurlom, la méthode d'exploitation reste la même.
1. Se placer en conditions réelles
Traitez l'annale (ou l'exercice d'entraînement) dans le temps imparti officiel de l'épreuve visée, sans document, sans calculatrice personnelle (seule la calculatrice intégrée est autorisée pour les maths), assis à un bureau comme le jour J.
2. Chronométrer chaque partie
Découpez le temps global par sous-partie (par exemple pour la synthèse : lecture du corpus, plan, rédaction, relecture) et notez l'heure réelle passée sur chacune pour repérer où vous perdez du temps.
3. Dépouiller par type d'erreur
Ne vous contentez pas d'un score global : classez chaque erreur (erreur de compréhension, erreur de calcul, erreur de grammaire, mauvaise gestion du temps, item non traité par prudence) pour identifier une cause récurrente plutôt qu'un hasard.
4. Reprendre les points faibles identifiés
Retravaillez spécifiquement la catégorie d'erreur la plus fréquente avant de refaire une annale complète : inutile de multiplier les sujets si la même erreur se répète.
5. Effectuer une seconde passe à distance
Refaites la même annale (ou une annale équivalente) une à deux semaines plus tard, sans avoir regardé le corrigé entre-temps, pour vérifier que la correction a été durablement intégrée.
Erreurs fréquentes à surveiller
- • Répondre au hasard sur un QCM à points négatifs sans avoir évalué le risque réel.
- • Ne pas respecter le temps imparti lors d'un entraînement, ce qui fausse l'évaluation du rythme réel.
- • Se contenter de vérifier « bon / faux » sans comprendre pourquoi une proposition est fausse.
- • Négliger la relecture là où elle est possible : relecture finale de la copie de synthèse, et relecture des propositions avant de valider un QCM (la validation d'un QCM est définitive, on ne revient pas en arrière).
- • Confondre la mémorisation d'un corrigé avec la maîtrise de la méthode utilisée pour y parvenir.
Exercices originaux Aurlom corrigés
Ces trois exercices sont des exercices originaux Aurlom, conçus dans le format des écrits 2026 (synthèse, raisonnement logique et mathématiques en 4 propositions vrai/faux, anglais en QCM). Ce ne sont pas des annales officielles.
Exercice court d'entraînement (consigne réduite pour la démonstration ; l'épreuve réelle porte sur un corpus de plusieurs documents pour une synthèse d'environ 350 mots).
Document A : « Le télétravail, généralisé après 2020, a transformé l'organisation du travail dans de nombreuses entreprises. Il permet une plus grande autonomie mais peut fragiliser les liens entre collègues. »
Document B : « Certaines entreprises constatent une baisse de la créativité collective lorsque les échanges informels entre bureaux disparaissent. D'autres notent au contraire un gain de concentration individuelle. »
Consigne : en 60 mots maximum, rédigez une phrase de synthèse qui met en tension les deux documents sans reprendre les mêmes formulations.
Voir le corrigé
Proposition de synthèse : « Si le télétravail favorise l'autonomie et la concentration individuelle, il fragilise en contrepartie les échanges informels et la créativité collective, révélant un arbitrage entre gains personnels et cohésion d'équipe. »
Justification : la phrase reprend l'idée d'autonomie (doc A) et de concentration (doc B) comme bénéfices, puis oppose la fragilisation des liens (doc A) et la baisse de créativité collective (doc B) comme limites, sans recopier les formulations d'origine. Elle tient en une seule phrase de synthèse, condition attendue pour ce type d'exercice court.
Format 4 propositions vrai/faux, à l'image du QCM des écrits.
Un lycée propose 3 options facultatives : théâtre, musique, sport. On sait que :
- 60 % des élèves suivent l'option théâtre.
- 50 % des élèves suivent l'option musique.
- 20 % des élèves suivent les deux options théâtre et musique.
- Aucun élève ne suit l'option sport en plus d'une autre option.
- 10 % des élèves ne suivent aucune option.
| Proposition | VRAI | FAUX |
|---|---|---|
| A. 90 % des élèves suivent théâtre et/ou musique. | ||
| B. La part des élèves suivant l'option sport est de 10 %. | ||
| C. La part des élèves suivant uniquement l'option théâtre est de 40 %. | ||
| D. La part des élèves suivant uniquement l'option musique est de 30 %. |
Voir le corrigé
Théâtre ∪ Musique = 60 + 50 - 20 = 90 % (inclusion-exclusion). Comme 10 % des élèves ne suivent aucune option, la part restante pour le sport uniquement est de 100 - 90 - 10 = 0 %. La contrainte « aucun élève ne suit sport en plus d'une autre option » est ainsi respectée avec un effectif nul en sport, ce qui rend cohérents tous les chiffres de l'énoncé.
- A. VRAI - théâtre ∪ musique = 60 + 50 - 20 = 90 %, calcul direct par inclusion-exclusion.
- B. FAUX - la part suivant uniquement le sport est 100 - 90 - 10 = 0 %, et non 10 % : la proposition B est fausse.
- C. VRAI - uniquement théâtre = 60 - 20 = 40 %.
- D. VRAI - uniquement musique = 50 - 20 = 30 %.
QCM à réponse unique, format proche de la partie grammaire/vocabulaire des écrits.
1. Choose the correct sentence.
- A. She has been working here since three years.
- B. She has been working here for three years.
- C. She is working here since three years.
- D. She works here since three years.
Voir le corrigé
Réponse correcte : B. « For » s'utilise avec une durée (three years), « since » avec un point de départ dans le temps (since 2021, par exemple). Le present perfect continuous « has been working » est correct pour une action commencée dans le passé et qui continue.
2. Fill the gap: "By the time we arrived, the film ___ already ___."
- A. had / started
- B. has / started
- C. was / starting
- D. did / start
Voir le corrigé
Réponse correcte : A. « By the time we arrived » (passé) associé à une action antérieure à une autre action passée appelle le plus-que-parfait (past perfect) : « had already started ».
3. Choose the correct word: "There isn't ___ milk left in the fridge."
- A. many
- B. much
- C. a few
- D. several
Voir le corrigé
Réponse correcte : B. « Milk » est un nom indénombrable ; on utilise « much » à la forme négative pour une quantité indénombrable. « Many », « a few » et « several » s'emploient avec des noms dénombrables.
À vérifier directement auprès du concours
- Le nombre de millésimes d'annales transmis après la demande en ligne, et leur format de restitution (sujets seuls ou avec corrigés).
- Les consignes exactes figurant sur la convocation et la notice de la session que vous passez : ce sont elles qui prévalent le jour J.
- Les modalités d'admission applicables à partir de la session 2027, notamment avec l'arrivée d'Excelia Business School au concours.
- Tout coefficient ou barème détaillé pour une école donnée : reportez-vous aux modalités officielles millésimées plutôt qu'à un ancien cahier d'entraînement.