Relation profs-élèves · Secondaire · OCDE
Cette fois, ce sont les élèves qui notent.
On évalue les collégiens et lycéens toute l'année. Quand on leur tend le stylo rouge, le constat est sans appel : les élèves français sont ceux qui se sentent le moins soutenus de toute l'OCDE. Note globale : 7/20, peut mieux faire.
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5 planches sourcées : classement PISA, soutien individuel, ressenti des enseignants et paradoxe final. Format PDF.
- 38e sur 38 pays de l'OCDE pour le soutien perçu
- Un élève sur deux se sent ignoré dans ses progrès
- Le miroir des professeurs : 68 % veulent partir
- Le paradoxe final : le système condamné, les profs acquittés
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Dernière de l'OCDE : aucun pays ne fait pire
Sur le soutien que les élèves déclarent recevoir de leurs professeurs, la France ferme la marche des 38 pays de l'OCDE. Moins de deux élèves sur cinq savent comment progresser, c'est-à-dire déclarent que leur professeur leur indique comment améliorer leurs résultats, contre près d'un sur deux en moyenne dans l'OCDE.
Le chahut n'arrange rien : la France est l'un des trois pays de l'OCDE où les élèves signalent le plus de problèmes de discipline en classe. Le climat scolaire abîme la relation dans les deux sens et pénalise d'abord les élèves qui en ont le plus besoin.
Le prof et les progrès (PISA 2022, mathématiques)
Un élève sur deux seulement estime que son professeur s'intéresse aux progrès de chacun.
L'écart avec la France atteint 13 points.
Le haut du classement, à 24 points de la France.
Dit recevoir une aide supplémentaire d'un enseignant pendant certains cours.
De performance en mathématiques quand l'élève peut compter sur un professeur.
Le miroir des professeurs
Des enseignants du secondaire ont déjà envisagé de changer de métier.
Ressentent un manque de respect de la part des parents.
Ressentent un manque de respect de la part des élèves.
Le paradoxe final : ils condamnent le système, ils acquittent leurs profs
59 % des Français disent qu'un professeur leur a transmis l'amour d'une matière et 83 % estiment que les enseignants devraient être davantage valorisés par la société. Ce que les élèves sanctionnent, ce n'est donc pas la personne au tableau : c'est une école qui ne leur laisse ni soutien individuel, ni écoute, ni considération réciproque.
L'appréciation du correcteur tient en une ligne : ce qui manque aux élèves français, c'est un professeur qui s'occupe d'eux, un par un.
Sources : OCDE, PISA 2018 vol. III (soutien perçu des enseignants, climat de discipline) et PISA 2022 vol. V « Stratégies et attitudes des élèves » (2024) · IFOP, enquête auprès des enseignants du secondaire · OpinionWay pour Le Parisien. Données PISA : élèves de 15 ans, 79 pays dont 38 de l'OCDE.