Global BBA : sélection SESAME 2026 et voies d'admission
La sélection 2026
La procédure
Pour un candidat préparant ou ayant obtenu un baccalauréat français et visant la rentrée de septembre en première année, la procédure passe par :
- Parcoursup ;
- le Concours SESAME ;
- les épreuves écrites du concours ;
- les oraux de SKEMA pour les admissibles ;
- le classement final et les réponses Parcoursup.
Source : Guide SKEMA Parcoursup et SESAME 2026
Le format exact de l’oral SKEMA 2026
| Séquence | Durée | Contenu |
|---|---|---|
| Entretien de motivation | 15 minutes | Présentation, parcours, motivations, projet, connaissance du BBA et de SKEMA |
| Entretien d’anglais | 10 minutes | Échange, puis image tirée au sort à décrire et commenter |
| Total | 25 minutes | Deux séquences complémentaires |
Composition du jury
Deux personnes :
- un professeur d’anglais ;
- un professeur du programme, un diplômé, un cadre de SKEMA ou un partenaire entreprise.
Pondération publiée
| Épreuve | Coefficient |
|---|---|
| Motivation | 40 |
| Anglais | 10 |
| Total oral | 50 |
La FAQ indique qu’aucun CV n’est nécessaire pour cet oral.
Source : FAQ officielle Concours Global BBA 2026
Ce que le jury cherche pendant les 15 minutes de motivation
La grille suivante est pédagogique et non officielle.
| Dimension | Question implicite |
|---|---|
| Maturité | Le candidat comprend-il le choix d’un BBA de quatre ans ? |
| Motivation | A-t-il étudié SKEMA au-delà du nom et du classement ? |
| International | Est-il prêt à vivre et travailler dans un environnement anglophone et multiculturel ? |
| Curiosité | S’intéresse-t-il aux entreprises, aux sociétés et au monde ? |
| Autonomie | Pourra-t-il gérer une mobilité, des choix de campus et un cursus exigeant ? |
| Contribution | A-t-il des centres d’intérêt et une volonté d’engagement ? |
| Cohérence | Son parcours scolaire, ses activités et son choix de formation se répondent-ils ? |
| Authenticité | Répond-il avec des exemples personnels ou avec un personnage fabriqué ? |
Le bon niveau de projet à 17 ou 18 ans
Le jury n’attend pas :
« Dans dix ans, je serai directrice marketing Asie d’un groupe de luxe. »
Il peut attendre :
« Je m’intéresse au développement international des marques et aux différences de comportement des consommateurs. J’aimerais explorer le marketing, l’e-commerce et le luxe pendant le BBA, puis utiliser un campus international et un stage pour vérifier quel environnement me correspond. »
Le second projet est plus crédible, car il combine :
- un domaine d’intérêt ;
- une question ;
- des ressources du programme ;
- une démarche d’exploration ;
- une absence de certitude artificielle.
Le pitch de 60 à 75 secondes
Structure
| Temps | Contenu |
|---|---|
| 0 à 15 secondes | Identité, classe, spécialités et fil conducteur |
| 15 à 35 secondes | Deux activités ou expériences significatives |
| 35 à 55 secondes | Intérêts académiques et professionnels |
| 55 à 75 secondes | Pourquoi SKEMA Global BBA |
Template
« Je m’appelle [prénom], je suis actuellement en terminale [spécialités] au lycée [nom]. Le fil conducteur de mon parcours est [curiosité, projet, intérêt].
J’ai notamment [expérience 1] et [expérience 2], qui m’ont appris [compétence ou découverte]. Ces expériences m’ont donné envie d’explorer davantage [domaine].
Je recherche une formation exigeante en management, entièrement en anglais et réellement internationale. Le Global BBA de SKEMA m’intéresse particulièrement pour [campus ou mobilité], [cours ou spécialisation] et [association ou projet]. Je souhaite y développer [compétences] tout en contribuant par [apport personnel]. »
Construire « Pourquoi le Global BBA de SKEMA ? »
La réponse doit comporter cinq étages.
| Étage | Exemple |
|---|---|
| Besoin personnel | Étudier en anglais, découvrir le management, développer l’autonomie |
| Ressource académique | IA for Business, géopolitique, e-commerce, finance, sustainable transitions |
| Ressource internationale | Raleigh, Belo Horizonte, Suzhou, Dubaï ou partenaire cohérent |
| Ressource collective | Association, projet interculturel, entrepreneuriat |
| Contribution | Expérience, compétence ou initiative que le candidat apportera |
Réponse modèle
« Le Global BBA de SKEMA m’intéresse pour trois raisons. D’abord, je veux suivre une formation de management entièrement en anglais, tout en gardant plusieurs années pour explorer avant de me spécialiser. Ensuite, le modèle multicampus correspond à mon envie de comprendre les marchés dans leur contexte. Le campus de Raleigh m’intéresse par exemple pour son environnement technologique, mais je veux choisir ma mobilité en fonction de mon projet académique et non seulement de la destination. Enfin, je me projette dans une association d’accueil des étudiants internationaux, car j’ai déjà accompagné des élèves étrangers dans mon lycée. Je ne cherche donc pas seulement une expérience internationale, mais la capacité à travailler utilement avec des personnes dont les références sont différentes des miennes. »
L’entretien d’anglais à partir d’une image
Ce qui est évalué
La FAQ officielle mentionne :
- aisance orale ;
- vocabulaire ;
- grammaire ;
- capacité à décrire ;
- capacité à exprimer une idée.
Le jury ne cherche pas une analyse d’art. Il veut observer la manière dont le candidat :
- identifie ce qu’il voit ;
- organise sa réponse ;
- formule des hypothèses ;
- réagit aux questions ;
- passe de la description à l’interprétation ;
- maintient une conversation.
La méthode D-I-Q-O
| Étape | Question | Formulations utiles |
|---|---|---|
| Describe | What can I objectively see? | “The picture shows…”, “In the foreground…”, “On the left…” |
| Interpret | What may be happening? | “They may be…”, “This could suggest…”, “It seems as though…” |
| Question | What issue does the image raise? | “The image raises the question of…”, “One possible issue is…” |
| Opinion | What do I think and why? | “In my view…”, “I would argue that…”, “However…” |
Exemple d’image, équipe travaillant avec un robot
Réponse structurée
“The picture shows a group of young professionals working around a table, while a humanoid robot is standing next to them. In the foreground, one person appears to be showing data on a screen.
The image may represent collaboration between humans and artificial intelligence. It raises the question of whether AI will replace employees or change the type of tasks they perform.
In my view, AI will probably automate repetitive tasks, but companies will still need human judgment, creativity and accountability. The most important issue is therefore not only technical efficiency, but also training and responsibility. Managers should be able to explain how a system makes recommendations and who remains accountable for the final decision.”
Comment gagner du temps sans paniquer
Lorsqu’une image est tirée :
- respirer deux secondes ;
- nommer le thème général ;
- décrire trois éléments visibles ;
- proposer une hypothèse avec prudence ;
- identifier une question ;
- donner une opinion courte ;
- laisser le jury relancer.
Vocabulaire utile
Décrire
- in the foreground / in the background ;
- on the left / on the right ;
- the scene takes place in ;
- the people appear to be ;
- the image seems to depict ;
- one striking element is.
Nuancer
- it may suggest ;
- it could be interpreted as ;
- I cannot be certain, but ;
- one possible explanation is ;
- to some extent ;
- on the other hand.
Donner une opinion
- in my view ;
- I would argue that ;
- the main issue is ;
- what matters most is ;
- the advantage is, whereas the risk is ;
- this depends on.
Questions probables de motivation
- Présentez-vous.
- Pourquoi voulez-vous étudier le management ?
- Pourquoi un BBA en quatre ans ?
- Pourquoi SKEMA ?
- Pourquoi un programme entièrement en anglais ?
- Quel campus vous attire et pourquoi ?
- Quelle spécialisation avez-vous repérée ?
- Quel est votre projet professionnel ?
- Quelles matières aimez-vous le plus ?
- Que vous ont appris vos spécialités de terminale ?
- Quelle activité extrascolaire est la plus importante pour vous ?
- Quel échec vous a fait progresser ?
- Comment réagissez-vous lorsque vous ne comprenez pas ?
- Avez-vous déjà travaillé avec des personnes différentes de vous ?
- Que signifie « At Home Worldwide » ?
- Quelle association souhaiteriez-vous rejoindre ?
- Qu’apporterez-vous à la promotion ?
- Quelle actualité économique vous intéresse ?
- Quelle entreprise admirez-vous ?
- Quel pays aimeriez-vous mieux comprendre ?
- Comment financerez-vous vos études ?
- Quelles autres formations avez-vous demandées ?
- Pourquoi vous plutôt qu’un autre candidat ?
- Que ferez-vous si vous n’êtes pas admis ?
- Avez-vous une question à nous poser ?
Questions possibles en anglais
- Could you introduce yourself?
- Why do you want to study business?
- Why SKEMA Global BBA?
- Why are you interested in an international programme?
- Which campus would you choose and why?
- Tell us about a project you are proud of.
- What is one of your weaknesses?
- Describe a situation in which you worked in a team.
- What would you contribute to the class?
- What does “At Home Worldwide” mean to you?
- Which global issue interests you?
- What company do you admire?
- How do you react when you make a mistake?
- What would you like to learn during the next four years?
- Do you have any questions for us?
Les questions déstabilisantes
- Vous dites être international, mais vous avez peu voyagé. Pourquoi ?
- Votre anglais n’est pas encore très fluide. Comment suivrez-vous les cours ?
- Pourquoi payer un BBA plutôt qu’aller à l’université ?
- Pourquoi SKEMA plutôt qu’une autre école du Concours SESAME ?
- Votre projet semble très vague. Qu’avez-vous réellement exploré ?
- Vous avez choisi un campus pour son climat, n’est-ce pas ?
- Vous parlez beaucoup de ce que l’école vous apportera. Que donnerez-vous ?
- Votre bulletin montre une baisse. Comment l’expliquez-vous ?
- Êtes-vous prêt à vivre loin de votre famille ?
- Que ferez-vous si votre premier choix de mobilité n’est pas disponible ?
Comment répondre à « Pourquoi pas une autre école SESAME ? »
« Je reconnais la qualité des autres programmes. Mon choix de SKEMA repose cependant sur une combinaison précise : l’enseignement entièrement en anglais, la possibilité de circuler entre plusieurs campus propres à l’école, les spécialisations liées à l’IA et au business global, et la cohérence de la signature At Home Worldwide avec mon projet. Je ne choisis donc pas SKEMA en dévalorisant les autres, mais parce que son architecture correspond davantage à la manière dont je souhaite apprendre. »
Simulation de 25 minutes
| Temps | Séquence | Questions possibles |
|---|---|---|
| 0 à 2 min | Accueil | Comment allez-vous ? Votre trajet s’est-il bien passé ? |
| 2 à 4 min | Présentation | Présentez-vous en une minute |
| 4 à 8 min | Parcours | Parlez-nous de vos spécialités et de vos activités |
| 8 à 12 min | Motivation | Pourquoi un BBA ? Pourquoi SKEMA ? |
| 12 à 15 min | Projection | Quel campus, quelle spécialisation, quel projet ? |
| 15 à 17 min | English introduction | Could you tell us about one activity you enjoy? |
| 17 à 21 min | Image | Description, interpretation and opinion |
| 21 à 24 min | Follow-up questions | Why? Can you give an example? Do you agree? |
| 24 à 25 min | Conclusion | Do you have a question for us? |
Grille Aurlom Global BBA sur 100
| Critère | Points |
|---|---|
| Compréhension du Global BBA | 15 |
| Motivation spécifique pour SKEMA | 15 |
| Maturité et connaissance de soi | 10 |
| Projet d’exploration cohérent | 10 |
| Expériences et exemples personnels | 10 |
| Ouverture internationale | 10 |
| Contribution à la vie collective | 10 |
| Anglais, fluidité et interaction | 10 |
| Analyse de l’image | 5 |
| Écoute, posture et concision | 5 |
| Total | 100 |
Global BBA, admissions internationales et parallèles
Les voies directes
Qui candidate directement ?
La candidature directe concerne notamment :
- les titulaires d’un diplôme international de fin d’études secondaires ;
- certains candidats à la rentrée de janvier ;
- les candidats demandant une admission en deuxième année après un bac+1 compatible ;
- les candidats demandant une admission en troisième année après un bac+2 compatible.
Ce que l’école doit vérifier
| Entrée | Question centrale |
|---|---|
| Première année | Le candidat possède-t-il le niveau académique et linguistique pour commencer le cursus ? |
| Deuxième année | Ses acquis couvrent-ils suffisamment les fondamentaux de première année ? |
| Troisième année | Peut-il rejoindre un cursus déjà avancé sans lacune majeure ? |
Les éléments généralement demandés
Selon la campagne et le campus :
- bulletins et relevés de notes ;
- diplôme ou certificat de scolarité ;
- CV ;
- lettre ou questions de motivation ;
- preuve de niveau d’anglais ;
- pièces d’identité ;
- éventuellement portfolio d’activités ou justificatifs ;
- entretien de sélection.
Les pondérations publiées peuvent varier selon le campus et le niveau d’entrée. Il ne faut pas transposer automatiquement un coefficient de Dubaï à une candidature en France ou aux États-Unis.
Les exigences spécifiques d’une admission parallèle
Un candidat entrant en deuxième ou troisième année doit être capable de :
- comparer son programme actuel avec le Global BBA ;
- identifier les cours déjà maîtrisés ;
- reconnaître les lacunes possibles ;
- expliquer pourquoi il change ;
- éviter de dénigrer son établissement précédent ;
- démontrer son niveau d’anglais ;
- prouver sa capacité à s’intégrer dans une promotion déjà constituée.
La bonne réponse à « Pourquoi changer d’établissement ? »
“My current programme has given me solid foundations in economics and accounting. However, I now want a more international learning environment, courses fully taught in English and a clearer pathway toward digital strategy. I am not rejecting my previous institution; I am building on what I learned there and seeking the next environment that matches my evolving project.”
Questions probables
- Why are you applying for direct entry rather than starting again in year one?
- Which courses have you already completed?
- What academic gaps might you need to address?
- Why do you want to leave your current programme?
- How will you integrate into an existing cohort?
- Which campus and specialisation are relevant to your project?
- What evidence do you have of your English level?
- Tell us about an international or intercultural experience.
- What would you do if some credits were not recognised?
- Why SKEMA rather than another transfer option?
Audit académique à préparer
Créer un tableau avant l’entretien :
| Cours déjà suivi | Niveau et contenu | Résultat | Équivalent possible à SKEMA | Besoin de remise à niveau |
|---|---|---|---|---|
| Comptabilité | Principes, bilan, compte de résultat | 14/20 | Accounting for Business Decisions | Faible |
| Statistiques | Probabilités, régression simple | 12/20 | Statistics for Business Decisions | Révision nécessaire |
| Marketing | Segmentation et mix | 15/20 | Marketing Principles | Faible |
| Anglais | Cours B2, exposés | B2 | Programme 100 % anglais | Renforcer vocabulaire académique |
Simulation d’entretien direct
- Introduce yourself and explain your current studies.
- Why do you want to join SKEMA now?
- Why are you applying to year two or year three?
- Which credits and skills are transferable?
- What is the weakest part of your academic background?
- Tell us about an experience in which you had to adapt quickly.
- Which SKEMA campus would best support your project?
- What will you contribute to students who have been together since year one?
- What are your career interests?
- Do you have any questions for us?
Les autres voies de cette école
Concours AST : aller plus loin
Le concours AST (admissions parallèles) associé à cette voie, côté dossier, tests et oraux.