PARTIE E. PGE post-prépa via la BCE
Concours BCE 2026
Places et calendrier publiés
La page officielle annonçait pour 2026 :
- 490 places pour les filières économiques et commerciales ;
- 55 places pour les voies littéraires ;
- inscriptions du 8 décembre 2025 au 12 janvier 2026 ;
- écrits du 22 au 29 avril 2026 ;
- admissibilité le 11 juin ;
- oraux du 17 juin au 7 juillet ;
- résultats le 9 juillet ;
- procédure SIGEM du 13 au 17 juillet. [S18]
Ces données doivent être actualisées dès publication de la campagne suivante.
Coefficients des oraux
| Épreuve | Coefficient |
|---|---|
| Trilogie | 15 |
| LVA | 6 |
| LVB | 4 |
| Total | 25 |
La Trilogie représente donc 60 % des coefficients d’admission orale de l’EDHEC.
Ce que la prépa ne suffit pas à prouver
Les écrits montrent notamment :
- capacité de travail ;
- maîtrise disciplinaire ;
- raisonnement ;
- culture ;
- résistance à la durée.
Les oraux cherchent autre chose :
- communication ;
- coopération ;
- prise de décision ;
- réflexion sur soi ;
- motivation ;
- qualité linguistique ;
- capacité à vivre dans une communauté.
Le fil rouge post-prépa
Le candidat doit raconter :
- ce que la prépa lui a appris ;
- ce qu’elle ne lui a pas encore permis de tester ;
- pourquoi l’EDHEC correspond à l’étape suivante ;
- quel projet il souhaite explorer ;
- ce qu’il apportera à la promotion.
Réponse modèle
« La prépa m’a appris la rigueur, la capacité à soutenir un effort long et le plaisir de relier des disciplines. Elle m’a aussi montré que j’ai besoin de confronter davantage mes raisonnements à des projets collectifs et professionnels. L’EDHEC m’intéresse pour [filière], [association] et [ressource], mais aussi pour une culture de la décision qui apparaît dès la Trilogie. »
Pourquoi l’EDHEC après la prépa ?
Une réponse complète combine :
- un projet académique ;
- une filière ;
- une expérience internationale ;
- une association ;
- une question stratégique de l’école ;
- une contribution personnelle.
Exemple Finance
« Mon intérêt pour l’EDHEC vient d’abord de la filière Finance à Nice et de la place de la recherche appliquée dans l’école. Je souhaite comprendre les mécanismes de valorisation et de risque, mais aussi leur évolution face au climat. Le Climate Institute et les outils développés autour du risque climatique rendent cette approche très concrète. Je voudrais parallèlement rejoindre [association] pour mettre en pratique [compétence]. »
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