BBA international, admission parallèle et Online

Public concerné

Cette procédure s’adresse aux candidats préparant un diplôme secondaire international équivalent au baccalauréat français, par exemple IB, A-Level, Abitur, High School Diploma ou autres diplômes reconnus selon le dossier. [S10]

Processus général

La page officielle publie plusieurs sessions entre l’automne et le printemps, avec :

• dépôt de candidature ;
• étude du dossier ;
• résultat d’admissibilité ;
• entretien de motivation ;
• résultat d’admission.

Vigilance documentaire : la page consultée en 2026 comporte au moins une incohérence de millésime dans ses résultats de session. Le candidat doit vérifier le courriel de convocation et le portail de candidature plutôt que de reconstruire son calendrier à partir d’une ligne isolée. [S10]

Ce que le jury peut explorer

• équivalence et niveau du diplôme ;
• raisons de choisir la France ;
• capacité à vivre sur le campus ;
• niveau d’anglais et, selon le parcours, de français ;
• compréhension des différences pédagogiques ;
• financement et visa ;
• contribution interculturelle ;
• sous-vœu ou parcours prioritaire.

Questions en anglais

1. Why do you want to study in France?
2. Why EDHEC rather than a university in your home country?
3. How have you prepared for living abroad?
4. What would you contribute to an international cohort?
5. Which cultural misunderstanding have you experienced?
6. What do you know about Lille or Nice?
7. How will you finance your studies and living expenses?
8. Which track best matches your academic background?
9. How would you react if your first months were more difficult than expected?
10. What does Unleash Tomorrow mean in your own life?

Réponse modèle

“I am not applying to France simply to obtain an international label. I am looking for a programme where management, professional experience and international mobility are integrated from the beginning. EDHEC’s BBA is particularly relevant because [track], [specific academic feature] and [student ecosystem] match my project. I have prepared for the transition by [language, budget, housing or cultural preparation], and I would contribute through [experience or perspective].”

Éligibilité publiée

La procédure s’adresse aux étudiants titulaires ou en cours d’obtention d’un diplôme français visé de niveau bac+2, ou de 120 ECTS dans une filière commerciale, économique ou scientifique compatible. La page cite notamment : [S9]

• BTS MCO ;
• BTS NDRC ;
• BTS Commerce International ;
• BTS Communication ;
• BUT GEA ;
• BUT Techniques de Commercialisation ;
• BUT GACO ;
• BUT Management de la Logistique et des Transports ;
• certaines deuxièmes années de licence en économie-gestion selon l’étude du cursus.

Pour un diplôme non expressément listé, l’école invite à transmettre le contenu des enseignements pour vérifier l’éligibilité.

Parcours accessibles publiés

La page d’admission parallèle met principalement en avant :

• Business Management Classic en apprentissage sur le campus de Lille ;
• BBA Online pour des profils répondant aux conditions spécifiques.

Le candidat ne doit pas supposer que toutes les trajectoires de première année sont automatiquement accessibles en troisième année.

Dossier demandé

• certificat de scolarité ou diplôme ;
• relevés de première année et du premier semestre de deuxième année ;
• relevé du baccalauréat ;
• CV ;
• lettre de motivation ;
• profil Emage-me ;
• justificatifs complémentaires selon le dossier.

Étapes d’admission

Les admissibles doivent compléter :

• test de personnalité et vidéos Emage-me ;
• évaluation d’anglais en ligne ;
• entretien en ligne. [S9]

La durée exacte de l’entretien ASD3 n’est pas explicitement affichée sur la page de référence consultée. Il ne faut donc pas lui appliquer automatiquement les vingt minutes du Parcoursup, même si les logiques de préparation se recoupent.

Calendrier de référence 2026

Frais de dossier publiés : 60 euros pour les non-boursiers et 30 euros pour les boursiers. [S9]

Apprentissage

Le rythme annoncé est de trois semaines en entreprise et une semaine en cours par mois. [S9]

Conséquence pour l’entretien

Le candidat doit être prêt à parler :

• de sa stratégie de recherche d’entreprise ;
• des fonctions ciblées ;
• de la mobilité ;
• de son CV ;
• des compétences issues du BTS, BUT ou de la licence ;
• de l’équilibre entre cours et entreprise ;
• d’un plan B si le contrat tarde.

La question centrale

« Pourquoi rejoindre un BBA en troisième année après votre bac+2 plutôt que poursuivre directement en licence professionnelle, en bachelor spécialisé ou en alternance hors école ? »

Réponse structurée

1. reconnaître la valeur du diplôme actuel ;
2. identifier une limite précise ;
3. présenter la ressource EDHEC qui répond à cette limite ;
4. expliquer la cohérence de l’apprentissage ;
5. projeter un métier ou une poursuite d’études.

Exemple BTS MCO

« Mon BTS MCO m’a donné une base très opérationnelle en relation client, animation d’équipe et gestion commerciale. Je souhaite désormais élargir cette expérience vers l’analyse, l’international et la stratégie, tout en restant en entreprise grâce à l’apprentissage. Le BBA en troisième année me permettrait de ne pas renier mon acquis opérationnel, mais de le relier à un diplôme bac+4, à un environnement plus international et à une spécialisation progressive. »

Banque de 35 questions ASD3

1. Présentez votre bac+2 en une minute.
2. Pourquoi avez-vous choisi ce diplôme ?
3. Quelle matière vous a été la plus utile ?
4. Quelle compétence vous manque aujourd’hui ?
5. Pourquoi l’EDHEC ?
6. Pourquoi entrer directement en troisième année ?
7. Pourquoi l’apprentissage ?
8. Quel type d’entreprise recherchez-vous ?
9. Quelle fonction visez-vous ?
10. Où en êtes-vous dans vos candidatures ?
11. Combien de candidatures envoyez-vous par semaine ?
12. Comment adaptez-vous votre CV ?
13. Comment réagiriez-vous sans entreprise à la rentrée ?
14. Quel cours du BBA vous intéresse ?
15. Pourquoi pas une licence professionnelle ?
16. Pourquoi pas une école spécialisée ?
17. Quel est votre niveau d’anglais ?
18. Comment comptez-vous le renforcer ?
19. Racontez une expérience client difficile.
20. Racontez une situation de vente ou de négociation.
21. Racontez une erreur professionnelle.
22. Quel feedback avez-vous reçu en stage ?
23. Quel indicateur avez-vous suivi ?
24. Comment travaillez-vous en équipe ?
25. Que dit votre profil Emage-me ?
26. Quel retour de proche vous a surpris ?
27. Quelle association EDHEC vous intéresse ?
28. Comment contribuerez-vous à une promotion plus jeune ou plus internationale ?
29. Quel secteur vous attire ?
30. Quel sujet d’actualité économique suivez-vous ?
31. Que signifie Unleash Tomorrow pour un alternant ?
32. Quelle est la faiblesse de votre dossier ?
33. Pourquoi devrions-nous vous sélectionner ?
34. Quel est votre plan à cinq ans ?
35. Quelle question souhaitez-vous nous poser ?

Simulation ASD3

Profil fictif : Adam, BTS NDRC, alternance dans une PME de logiciels, recherche une alternance en business development B2B.

Public visé

Le parcours Online est présenté pour :

• sportifs professionnels ;
• sportifs de haut niveau reconnus ;
• artistes professionnels ;
• entrepreneurs ;
• étudiants empêchés de suivre un présentiel classique pour des raisons de mobilité, disponibilité ou handicap selon l’étude de la situation. [S11]

Ce que le candidat doit prouver

• que la contrainte est réelle ;
• qu’il dispose d’un environnement de travail ;
• qu’il sait organiser des semaines variables ;
• qu’il peut demander de l’aide ;
• qu’il maintiendra un lien avec la communauté ;
• qu’il ne confond pas distance et facilité.

Questions spécifiques

1. Pourquoi ne pouvez-vous pas suivre le présentiel ?
2. Comment organisez-vous une semaine type ?
3. Quelle preuve avez-vous de votre autonomie ?
4. Comment éviterez-vous l’isolement ?
5. Que ferez-vous si votre activité sportive ou artistique s’interrompt ?
6. Comment gérez-vous les déplacements ?
7. Quel espace de travail possédez-vous ?
8. Comment participez-vous à un projet de groupe à distance ?
9. Pourquoi l’EDHEC Online plutôt qu’une autre formation à distance ?
10. Comment votre double projet enrichira-t-il la promotion ?

Réponse modèle

« Le distanciel n’est pas pour moi un moyen de réduire l’exigence. C’est l’architecture qui rend compatible ma formation avec [contrainte]. J’ai déjà construit une méthode comprenant [planning, environnement, points de contrôle]. Je souhaite également maintenir une vie collective par [projets, rencontres, associations ou mentorat]. »