Méthodes communes de préparation

Chaque argument sur ESCP doit passer par six étapes.

Exemple

Exemple

Question : “What did you learn from your internship?”

“The main lesson was that a technically correct recommendation can still fail if users are not involved. During my internship, I designed a reporting template that the sales team initially ignored because I had not tested it with them. I simplified it after two interviews and usage increased. I learned to treat implementation as part of the solution, which is why I want to develop both analytical and organisational skills.”

Règle

La partie la plus longue doit être l'action personnelle et l'apprentissage, non le décor.

Chaque candidat doit préparer au minimum :

1. une réussite ;
2. un échec ;
3. un conflit ;
4. une initiative ;
5. un feedback difficile ;
6. une adaptation interculturelle ;
7. une contribution à autrui ;
8. une décision éthique ou une situation ambiguë.

Pour chaque histoire :

• contexte en deux phrases ;
• responsabilité ;
• action ;
• résultat ;
• erreur éventuelle ;
• apprentissage ;
• preuve de progression ;
• lien possible avec ESCP.

Méthode F-E-N-P-A

Dix thèmes cohérents avec ESCP

1. compétitivité européenne ;
2. régulation de l'intelligence artificielle ;
3. souveraineté technologique ;
4. transition énergétique ;
5. mobilité et empreinte carbone ;
6. géopolitique du commerce ;
7. gouvernance des plateformes ;
8. transformation du travail ;
9. financement de l'innovation ;
10. rôle des entreprises dans la démocratie.

Exemple d'introduction

“One issue I have been following is the tension between European AI regulation and the need to support innovation. I do not think the question is whether regulation is good or bad in the abstract. The challenge is to make high-risk uses accountable without imposing the same burden on every experiment.”

Trois horizons

Niveau de précision attendu

Le candidat n'a pas besoin de prédire son employeur. Il doit connaître :

• les problèmes qui l'intéressent ;
• les compétences requises ;
• deux rôles possibles ;
• les expériences qui permettront de choisir ;
• les ressources ESCP associées.

Formulation

“My project is precise enough to guide my choices, but open enough to be tested.”

La contribution doit suivre quatre étapes :

1. preuve passée ;
2. compétence transférable ;
3. action future ;
4. bénéficiaires.

Exemple

“I have organised weekly tutoring sessions for fifteen students and created a simple follow-up system. At ESCP, I would like to use this experience to support students changing campuses, especially those who feel less confident about rebuilding a social network.”

Questions transversales

1. “How does ESCP help students turn several campus experiences into one coherent academic path?”
2. “What distinguishes students who adapt most successfully to the multicampus model?”
3. “How are campus choices allocated when demand exceeds capacity?”
4. “How will the School of Technology interact with existing programmes?”
5. “How can students engage with the renovation and future use of the République campus?”
6. “How does Designing Europe evolve with current geopolitical changes?”
7. “How does ESCP measure the learning outcomes of international mobility?”
8. “What support exists when a student struggles after changing countries?”
9. “How are students advised among more than seventy specialisations?”
10. “How can students connect AI initiatives with responsible management?”

Questions à éviter

• « ESCP est-elle internationale ? »
• « Quels sont vos campus ? »
• « Avez-vous des associations ? »
• « Quel est votre classement ? »
• « Est-ce facile de trouver un emploi ? »
• toute question dont la réponse est immédiatement visible sur la page du programme.

Objectif

L'anglais doit permettre :

• de penser ;
• d'expliquer ;
• de nuancer ;
• d'interagir ;
• de reconnaître une incompréhension ;
• de reformuler ;
• de répondre sans lire.

Formules utiles

Pour gagner quelques secondes

“That is an interesting question. I would approach it from two perspectives.”

Pour préciser

“The main point I would like to make is…”

Pour nuancer

“I agree with the principle, but I would qualify its implementation.”

Pour reconnaître une limite

“I do not know enough to give a definitive answer, but based on what I understand…”

Pour demander une reformulation

“Could you please rephrase the last part of the question?”

Pour corriger

“Let me correct the way I expressed that point.”

La veille

• tester caméra, micro et connexion ;
• prévoir un partage de connexion ;
• placer la caméra à hauteur des yeux ;
• vérifier la lumière ;
• choisir un fond sobre ;
• fermer les notifications ;
• connaître le fuseau horaire ;
• préparer CV, dossier et convocation ;
• ne pas coller un script complet derrière l'écran.

Le jour même

• se connecter dix minutes avant ;
• utiliser son nom complet ;
• regarder régulièrement la caméra ;
• parler légèrement plus lentement ;
• accepter les silences courts ;
• vérifier que la question est comprise ;
• ne pas interrompre ;
• ne pas lire ;
• remercier sans prolonger artificiellement.

• vérifier l'adresse exacte du campus ou du centre ;
• anticiper transports et contrôle d'identité ;
• apporter les documents demandés ;
• prévoir une tenue professionnelle simple ;
• traiter chaque personne avec respect ;
• ne pas réviser frénétiquement dans la salle d'attente ;
• respirer avant d'entrer ;
• écouter la première question jusqu'au bout ;
• ne pas interpréter un jury neutre comme hostile.

Sur ESCP

« L'Europe n'est pas une destination à ESCP. Elle constitue l'architecture du cursus. »

« ESCP ne demande pas seulement de changer de campus, mais de changer plusieurs fois de point de vue. »

« La force du multicampus n'est pas d'additionner les villes. Elle est de comparer les manières de décider. »

« Une mobilité utile ne produit pas seulement des souvenirs. Elle modifie les méthodes de travail. »

« À ESCP, “here” désigne moins un lieu qu'un réseau de commencements. »

Sur les campus

« Je ne choisis pas une ville pour son décor, mais pour la question économique qu'elle me permet d'étudier. »

« Un parcours international devient cohérent lorsque chaque ville ajoute une compétence identifiable. »

« Le campus urbain oblige l'étudiant à construire activement sa communauté. »

Sur l'Europe

« L'Europe n'est pas l'uniformité. C'est l'organisation de différences qui acceptent de négocier. »

« Comprendre l'Europe, c'est comprendre pourquoi une bonne stratégie dans un pays peut échouer dans un autre. »

« Le compromis européen n'est pas nécessairement un manque d'ambition. Il peut être la condition d'une action commune. »

Sur la technologie

« Un dirigeant n'a pas besoin de coder chaque modèle, mais il doit savoir quelles questions poser à ceux qui le construisent. »

« La technologie accélère la décision ; elle ne transfère pas la responsabilité. »

« L'IA devient dangereuse lorsque sa facilité d'usage dépasse notre capacité à en contester les résultats. »

Sur le projet

« Mon projet est une hypothèse à tester, pas une prophétie à défendre. »

« Je ne recherche pas seulement une spécialisation. Je recherche une succession d'expériences qui me permette de la choisir lucidement. »

« Une école ouvre des possibilités ; le candidat doit montrer qu'il saura les hiérarchiser. »

Sur le réseau

« Un réseau ne se mesure pas seulement au nombre de personnes que l'on peut contacter, mais à la qualité de ce que l'on peut leur apporter. »

« Je ne veux pas consommer une communauté. Je veux apprendre à y contribuer. »

Bachelor in Management

Le candidat doit maîtriser :

• pitch de 90 secondes ;
• pourquoi management ;
• pourquoi trois pays ;
• premier campus souhaité ;
• troisième année envisagée ;
• liberal arts ;
• association ;
• expérience d'autonomie ;
• échec ;
• sujet d'actualité ;
• contribution ;
• question au jury.

BSc Management, Science & Technology

• concept scientifique favori ;
• projet ou expérience ;
• pourquoi science + management ;
• pourquoi pas ingénierie classique ;
• Paris-Turin-Londres ;
• risque éthique ;
• technologie observée ;
• échec d'hypothèse ;
• contribution à la première promotion ;
• question au jury.

Double Bachelor Sciences Po - ESCP

• problème public-privé ;
• pourquoi double diplôme ;
• pourquoi Reims puis Londres ;
• sujet d'actualité ;
• argument et contre-argument ;
• expérience de débat ;
• niveau d'anglais ;
• contribution aux deux communautés ;
• projet ;
• question au jury.

Post-prépa

• questionnaire audité ;
• pitch ;
• centre d'intérêt ;
• projet ;
• échec ;
• conflit ;
• interculturel ;
• Paris ou Turin ;
• why ESCP ;
• actualité européenne ;
• langues ;
• oral spécifique ;
• question au jury.

Admission directe

• fil rouge académique ;
• explication des résultats ;
• compétences acquises ;
• lacunes ;
• projet en trois horizons ;
• campus ;
• spécialisation ;
• stage ou apprentissage ;
• association ;
• why ESCP ;
• actualité sectorielle ;
• question au jury.

PMAT

• 120 ECTS ;
• pourquoi interrompre ou réorienter ;
• pourquoi Pre-Master ;
• pourquoi Turin ;
• anglais ;
• raisonnement SHL ;
• projet multicampus ;
• contribution ;
• expérience interculturelle ;
• question au jury.

ESCP en une phrase

Une école européenne historique qui fait du changement de pays un exercice académique, professionnel et personnel.

Signature

It all starts here.

Interprétation

Le commencement désigne la capacité à agir, mais l'école ne garantit pas l'aboutissement.

Trois différenciants

1. six campus européens intégrés ;
2. mobilité au cœur du Bachelor et du MiM ;
3. articulation croissante entre management, technologie et gouvernance.

Actualités à connaître

• Bold & United 2026-2030 ;
• School of Technology en 2027 ;
• double Bachelor Sciences Po en 2027 ;
• rénovation République jusqu'en 2029 ;
• School of Governance annoncée pour 2029 ;
• Thomas Jeanjean directeur général à compter du 24 août 2026.

Association selon le projet

Partenaire selon le projet

Question critique

Comment ESCP peut-elle conserver une communauté cohérente, inclusive et durable dans un modèle fondé sur six campus et des mobilités répétées ?

Phrase finale

Je ne souhaite pas seulement étudier dans plusieurs pays. Je souhaite apprendre à prendre de meilleures décisions parce que j'aurai compris plusieurs manières de travailler, de négocier et de vivre ensemble.

Pour chaque future fiche, conserver les rubriques suivantes :

Institution, identité et stratégie

1. About ESCP
2. Mission, vision et stratégie
3. Histoire d'ESCP
4. The European Way
5. Nomination de Thomas Jeanjean
6. Nouvelle campagne ESCP
7. The Power of the Star

Logo

1. Toolkit des logos
2. Kit officiel de logos
3. Règles d'usage du logo

Campus

1. Berlin
2. Londres
3. Madrid
4. Paris
5. Spécialisations de Turin
6. Contacts des campus
7. Campus Champerret

Bachelors

1. Bachelor in Management (BSc)
2. Préparer l'entretien du Bachelor
3. Bachelor in Management, Science & Technology
4. Bachelor in Politics, Economics & Management, ESCP
5. Double Bachelor ESCP, Sciences Po
6. School of Technology
7. Lancement de la School of Technology

Programme Grande École et admissions

1. Master in Management
2. Année Pre-Master après classe préparatoire
3. Brochure concours post-prépa
4. Questionnaire d'entretien post-prépa
5. Brochure admission directe
6. Pre-Master Admission Test
7. Join a School in France

Technologie, IA et entrepreneuriat

1. ESCP advances digital education and AI innovation
2. Partenariat ESCP et Hugging Face
3. About ESCP et Blue Factory

Campus du futur et financement

1. Rénovation du campus République
2. Rising Together
3. Point d'étape Rising Together

Associations

1. Associations du campus de Paris
2. ESCP European Society
3. ESCP Junior Conseil
4. ESCP AI Society
5. Regatta ESCP
6. ESCP Bachelor Society
7. Tribunes ESCP
8. International Politics Society

Partenaires et doubles diplômes

1. Partenaires internationaux
2. ESCP et Columbia Engineering
3. ESCP-CEIBS Global Master in Management
4. Coopération avec Politecnico di Torino
5. Double diplôme avec FERRANDI Paris
6. Accord avec l'Institut Français de la Mode

Alumni

1. Michel Barnier, alumnus ESCP
2. Patricia Barbizet
3. Alexandre Ricard
4. Cérémonie de diplomation 2026

La meilleure préparation à ESCP ne consiste pas à apprendre six campus, soixante-dix spécialisations et cinquante associations.

Elle consiste à démontrer cinq choses :

1. le candidat comprend précisément sa voie d'admission ;
2. il connaît la différence entre mobilité et tourisme ;
3. il sait construire une cohérence entre plusieurs villes, cours et expériences ;
4. il peut expliquer ce qu'ESCP ajoutera à son parcours ;
5. il est prêt à contribuer à une communauté européenne dispersée mais reliée.

La phrase finale à retenir est donc :

« Je ne choisis pas ESCP pour additionner des pays. Je la choisis pour apprendre à construire une même ambition dans plusieurs environnements, puis à transformer ces différences en décisions plus justes et plus efficaces. »