Épreuve de sciences - Concours Avenir
L'épreuve de sciences du Concours Avenir dure 1h00, coefficient 4. Elle se compose de quatre mini-sujets de 40 questions chacun : Physique-Chimie, NSI, SVT et SI. Vous ne passez pas les quatre : vous composez sur le seul mini-sujet correspondant à votre spécialité scientifique de Terminale, et vous y traitez 30 questions sur les 40 proposées. Toutes les questions sont des QCU à 4 propositions, barème +1 point par bonne réponse, -1 point par réponse fausse, 0 pour une abstention.
Mise en garde : cette épreuve ne concerne pas tout le monde
L'épreuve de sciences, comme les épreuves de mathématiques et d'anglais, ne s'adresse qu'au profil violet : Terminale générale avec la spécialité Mathématiques associée à une spécialité scientifique (Physique-Chimie, NSI, SVT ou SI).
Les candidats de profil orange (autre combinaison de spécialités) et les candidats de Terminale STI2D ne passent aucun des trois écrits. Ils sont convoqués à un entretien. Si vous êtes dans l'un de ces deux cas, tout ce qui suit sur cette page ne vous concerne pas : ne préparez pas cette épreuve, elle n'existe pas pour votre profil.
Vérifiez votre profil avant toute chose sur la page Épreuves et coefficients ou dans votre convocation officielle.
Comment se détermine votre mini-sujet
Le mini-sujet n'est pas un choix que vous faites le jour de l'épreuve : il est la conséquence directe de la spécialité scientifique que vous suivez en Terminale, en plus des Mathématiques. Vous ne pouvez pas composer sur NSI si vous n'avez pas suivi cette spécialité, et inversement. La préparation se joue donc en amont, pendant l'année de Terminale, pas la veille du concours.
Physique-Chimie
Pour qui : les candidats ayant suivi la spécialité Physique-Chimie jusqu'en Terminale. C'est historiquement le mini-sujet le plus choisi par les candidats du profil violet.
Prérequis mobilisés : mécanique (cinématique, dynamique, énergie mécanique), électricité, ondes, chimie des solutions (dosages, pH, cinétique), et une aisance avec le calcul numérique sans calculatrice avancée.
Ce que l'épreuve valorise : la capacité à identifier rapidement la bonne formule, à poser une application numérique propre, et à vérifier un ordre de grandeur en quelques secondes.
Pièges de format : les unités (SI systématique), les pièges de signe en dynamique, et les questions de chimie qui demandent de combiner deux notions (concentration puis dilution, par exemple) en une seule question.
NSI (Numérique et Sciences Informatiques)
Pour qui : les candidats ayant suivi la spécialité NSI jusqu'en Terminale, avec une pratique régulière du langage Python et des bases de l'algorithmique.
Prérequis mobilisés : lecture et trace de programmes Python (boucles, récursivité, structures de données comme listes, tuples, dictionnaires), complexité algorithmique, bases de données et SQL, représentation binaire des nombres, notions de réseaux.
Ce que l'épreuve valorise : la capacité à exécuter un algorithme « à la main » sans ordinateur, ligne par ligne, sans se laisser piéger par une boucle imbriquée ou un appel récursif.
Pièges de format : confondre indices de listes (décalage de 1), mal tracer une récursivité, oublier qu'une requête SQL avec une clause WHERE mal placée change tout le résultat.
SVT (Sciences de la Vie et de la Terre)
Pour qui : les candidats ayant suivi la spécialité SVT jusqu'en Terminale, souvent en parallèle d'un projet d'orientation encore hésitant entre ingénierie et santé/sciences du vivant.
Prérequis mobilisés : génétique et hérédité, immunologie, géologie et tectonique des plaques, neurophysiologie (message nerveux, synapse).
Ce que l'épreuve valorise : la précision du vocabulaire scientifique et la capacité à relier un mécanisme (par exemple une mutation) à sa conséquence observable, sans détour par le calcul.
Pièges de format : les questions qui ressemblent à un cours mais qui demandent en réalité un raisonnement (probabilités de transmission d'un allèle, interprétation d'un schéma), et la confusion entre notions proches (mitose/méiose, anticorps/antigène).
SI (Sciences de l'Ingénieur)
Pour qui : les candidats ayant suivi la spécialité Sciences de l'Ingénieur jusqu'en Terminale, avec une appétence déjà marquée pour les systèmes techniques.
Prérequis mobilisés : lecture de chaîne d'information et de chaîne d'énergie, rôle des capteurs et actionneurs, mécanique (statique, cinématique, moments de force), notions d'asservissement simple, bilans d'énergie et de puissance.
Ce que l'épreuve valorise : la capacité à situer un composant dans une chaîne fonctionnelle (à quoi sert ce capteur, que transmet cet actionneur) et à mener un calcul de mécanique simple jusqu'au bout.
Pièges de format : confondre chaîne d'information et chaîne d'énergie, oublier une unité dans un calcul de couple ou de puissance, mal lire un rapport de réduction.
En résumé : le choix se fait au lycée, pas le jour J. Si vous hésitez encore entre deux spécialités scientifiques en cours de Terminale, c'est cette décision d'orientation qui doit vous occuper en priorité, bien avant les révisions du concours.
Exercices originaux Aurlom, corrigés en détail
Ces exercices sont des créations originales Aurlom construites dans le format QCU du Concours Avenir (4 propositions). Ce ne sont pas des annales officielles.
Physique-Chimie
Exercice PC 1 - Mécanique
Un projectile est lancé depuis le sol avec une vitesse initiale de 20 m/s, selon un angle de 30° par rapport à l'horizontale. On néglige les frottements de l'air et on prend g = 10 m/s². Quelle est la hauteur maximale atteinte par le projectile ?
- A. 2,5 m
- B. 5,0 m
- C. 10 m
- D. 20 m
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Méthode : à la hauteur maximale, la composante verticale de la vitesse est nulle. La vitesse verticale initiale vaut v0y = v0 x sin(30°) = 20 x 0,5 = 10 m/s. La formule de la hauteur maximale en chute libre est h = v0y² / (2g).
Calcul : h = 10² / (2 x 10) = 100 / 20 = 5,0 m. Réponse B.
A (2,5 m) oublie de mettre v0y au carré correctement ou divise deux fois par 2. C (10 m) confond avec la vitesse verticale initiale elle-même. D (20 m) correspond à une erreur qui garde v0 au lieu de v0y dans la formule.
Exercice PC 2 - Dosage acido-basique
On dose 20,0 mL d'une solution d'acide chlorhydrique de concentration inconnue par une solution d'hydroxyde de sodium (NaOH) de concentration 0,100 mol/L. L'équivalence est repérée pour un volume versé de 16,0 mL. Quelle est la concentration de la solution d'acide chlorhydrique ?
- A. 0,050 mol/L
- B. 0,080 mol/L
- C. 0,125 mol/L
- D. 0,160 mol/L
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Méthode : à l'équivalence, les quantités de matière d'acide et de base versées sont dans un rapport stoechiométrique 1:1 pour une réaction acide fort / base forte, donc Ca x Va = Cb x Vb.
Calcul : Ca = (Cb x Vb) / Va = (0,100 x 16,0) / 20,0 = 1,60 / 20,0 = 0,080 mol/L. Réponse B.
A (0,050) inverse Va et Vb dans le rapport. C (0,125) inverse le rôle de Ca et Cb dans la formule. D (0,160) oublie de diviser par Va et ne garde que Cb x Vb.
NSI
Exercice NSI 1 - Trace de programme récursif
On considère la fonction Python suivante :
def mystere(n):
if n <= 1:
return n
return mystere(n - 1) + mystere(n - 2)
print(mystere(6))Quelle est la valeur affichée ?
- A. 5
- B. 6
- C. 8
- D. 13
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Méthode : cette fonction calcule la suite de Fibonacci (mystere(0)=0, mystere(1)=1, puis chaque terme est la somme des deux précédents). Il faut dérouler la suite jusqu'au rang 6 : 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8.
Calcul : mystere(6) = mystere(5) + mystere(4) = 5 + 3 = 8. Réponse C.
A (5) correspond à mystere(5), une erreur d'un rang. B (6) ne correspond à aucun terme correct de la suite. D (13) correspond à mystere(7), un rang en trop.
Exercice NSI 2 - Bases de données, SQL
On dispose d'une table Eleves(id, nom, note) contenant exactement ces lignes :
(1, "Ana", 14) (2, "Bilal", 9) (3, "Chloe", 12) (4, "Dan", 17) (5, "Eva", 11) (6, "Farid", 12)
Combien de lignes renvoie la requête suivante ?
SELECT nom FROM Eleves WHERE note >= 12;
- A. 2
- B. 3
- C. 4
- D. 6
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Méthode : la clause WHERE filtre les lignes dont la note est supérieure ou égale à 12. Il faut parcourir chaque ligne : Ana (14, oui), Bilal (9, non), Chloe (12, oui, car « supérieur ou égal »), Dan (17, oui), Eva (11, non), Farid (12, oui).
Calcul : 4 lignes correspondent (Ana, Chloe, Dan, Farid). Réponse C.
A (2) et B (3) oublient d'inclure les notes strictement égales à 12, qui vérifient bien la condition « supérieur ou égal ». D (6) ne filtre rien et compte toutes les lignes de la table.
SVT
Exercice SVT 1 - Génétique
Chez une espèce, deux gènes indépendants (situés sur des chromosomes différents) contrôlent chacun un caractère, avec pour chaque gène un allèle dominant et un allèle récessif. Un individu double hétérozygote (génotype AaBb) est croisé avec un individu double homozygote récessif (génotype aabb), c'est-à-dire un test-cross. Quelle est la proportion attendue de chacune des quatre classes phénotypiques possibles dans la descendance ?
- A. 1/2, 1/4, 1/8, 1/8
- B. 1/4 pour chacune des quatre classes
- C. 9/16, 3/16, 3/16, 1/16
- D. 1/2 pour deux classes seulement
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Méthode : un individu AaBb produit, par ségrégation indépendante des deux gènes, quatre types de gamètes en proportions égales : AB, Ab, aB, ab, chacun à 1/4. Le parent aabb ne produit qu'un seul type de gamète (ab), qui ne masque aucun allèle. Chaque gamète du parent AaBb donne donc directement une classe phénotypique distincte dans la descendance.
Calcul : les quatre classes phénotypiques (AB, Ab, aB, ab) sont donc obtenues chacune avec une probabilité de 1/4, soit un ratio 1:1:1:1. Réponse B.
A décrit une répartition sans justification génétique valable pour ce croisement. C correspond au ratio 9:3:3:1 d'un croisement entre deux doubles hétérozygotes (AaBb x AaBb), pas d'un test-cross. D ignore que les quatre classes sont bien distinctes et équiprobables.
Exercice SVT 2 - Neurophysiologie
Au niveau d'une synapse chimique, le message nerveux passe du neurone présynaptique au neurone postsynaptique par libération d'un neurotransmetteur dans la fente synaptique. Quelle affirmation décrit correctement le sens de transmission de l'information à ce niveau ?
- A. La transmission est bidirectionnelle, dans les deux sens indifféremment
- B. La transmission est unidirectionnelle, du neurone présynaptique vers le neurone postsynaptique
- C. La transmission dépend du sens du courant électrique dans le neurone postsynaptique
- D. La transmission ne dépend d'aucun élément chimique, uniquement électrique
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Méthode : le neurotransmetteur est stocké dans des vésicules du côté présynaptique et libéré dans la fente synaptique, où il se fixe sur des récepteurs spécifiques portés par la membrane postsynaptique. Ce mécanisme n'existe que dans ce sens.
Réponse : la transmission synaptique chimique est unidirectionnelle, du neurone présynaptique vers le neurone postsynaptique. Réponse B.
A est fausse car seul le neurone présynaptique libère le neurotransmetteur : il n'y a pas de retour possible par ce mécanisme. C confond transmission chimique et propagation électrique du message le long de l'axone, deux étapes distinctes. D est fausse car c'est précisément le passage par un messager chimique qui caractérise la synapse chimique.
SI (Sciences de l'Ingénieur)
Exercice SI 1 - Statique, équilibre d'un levier
Un levier rigide, en équilibre, pivote autour d'un point fixe. Une force F1 = 50 N est appliquée perpendiculairement au levier, à une distance d1 = 0,3 m du pivot, d'un côté. De l'autre côté du pivot, une force F2, perpendiculaire au levier, est appliquée à une distance d2 = 0,5 m. Quelle doit être la valeur de F2 pour que le levier reste à l'équilibre ?
- A. 18 N
- B. 25 N
- C. 30 N
- D. 83 N
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Méthode : à l'équilibre, la somme des moments de force par rapport au pivot est nulle, ce qui donne pour deux forces perpendiculaires situées de part et d'autre : F1 x d1 = F2 x d2.
Calcul : F2 = (F1 x d1) / d2 = (50 x 0,3) / 0,5 = 15 / 0,5 = 30 N. Réponse C.
A (18 N) et B (25 N) correspondent à des erreurs de calcul sur le rapport des distances. D (83 N) inverse d1 et d2 dans la formule (F1 x d2 / d1 au lieu de F1 x d1 / d2).
Exercice SI 2 - Chaîne d'énergie, réduction de vitesse
Un moteur électrique tourne à une vitesse de 3000 tr/min en sortie d'arbre moteur. Il est associé à un réducteur de vitesse dont le rapport de réduction est de 1/20 (la vitesse de sortie du réducteur vaut la vitesse d'entrée multipliée par ce rapport). Quelle est la vitesse de rotation en sortie du réducteur ?
- A. 60 tr/min
- B. 150 tr/min
- C. 3020 tr/min
- D. 60000 tr/min
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Méthode : la vitesse de sortie d'un réducteur s'obtient en multipliant la vitesse d'entrée par le rapport de réduction : Ns = Ne x r.
Calcul : Ns = 3000 x (1/20) = 3000 / 20 = 150 tr/min. Réponse B.
A (60 tr/min) applique un rapport erroné. C (3020 tr/min) additionne au lieu de multiplier. D (60000 tr/min) divise par le rapport au lieu de multiplier par lui, ce qui inverse l'effet d'un réducteur en effet d'un multiplicateur.
Prérequis, erreurs fréquentes et plan de révision en 1h00
Prérequis par matière
- Physique-Chimie : formules de mécanique et d'électricité du programme de spécialité, calcul sans calculatrice, unités du système international.
- NSI : lecture de code Python sans exécution, notions de complexité, requêtes SQL simples, représentation binaire.
- SVT : vocabulaire précis de génétique, immunologie, géologie, neurophysiologie, capacité à interpréter un schéma.
- SI : identification des blocs d'une chaîne fonctionnelle, calculs de mécanique (moments, vitesses, puissances) avec unités correctes.
Erreurs fréquentes
- Se tromper de mini-sujet en salle par précipitation : vérifiez le nom du mini-sujet avant de commencer.
- Répondre au hasard sur une question totalement incertaine, avec le barème -1 cela coûte plus que l'abstention.
- Négliger les unités en physique et en SI, qui font basculer une bonne méthode vers une mauvaise réponse.
- En NSI, exécuter le code trop vite mentalement sans noter l'état des variables à chaque étape.
Plan de révision réaliste pour 1h00 et 30 questions
1h00 pour 30 questions à traiter sur les 40 proposées, cela représente en moyenne 2 minutes par question si vous utilisez tout le temps sur les seules questions traitées. En pratique, gardez quelques minutes de marge pour repérer les 10 questions que vous laissez de côté.
- Les 5 premières minutes : parcourez les 40 questions pour repérer celles de votre mini-sujet qui sont immédiatement claires.
- Les 45 minutes suivantes : traitez en priorité les questions identifiées comme sûres, à un rythme d'environ 1,5 à 2 minutes chacune.
- Les 10 dernières minutes : reprenez les questions plus longues restantes, en acceptant de laisser une question sans réponse plutôt que de deviner sans indice.
Pour aller plus loin
Sources
- Concours Avenir, page procédure spécifique Terminale scientifique, https://www.concoursavenir.fr/avenir-bac/procedure-specifique-terminale-scientifique (consulté le 6 septembre 2026).
- Règlement Avenir Bac 2025/2026, https://www.concoursavenir.fr/assets/fichiers/reglements/AvenirBac_reglement.pdf (consulté le 6 septembre 2026).
- Concours Avenir, page d'accès aux annales, https://www.concoursavenir.fr/avenir-bac/acces-aux-annales-concours-avenir-bac (consultée le 6 septembre 2026).
Les informations relatives à la session 2027 (dates des écrits et de l'entretien uniquement) sont annoncées mais le règlement, les coefficients et le calendrier Parcoursup 2027 ne sont pas encore publiés à la date de contrôle de cette page.