Avertissement. Les deux dossiers présentés ci-dessous sont des cas fictifs rédigés par l'équipe pédagogique Aurlom pour l'exemple. Ce ne sont pas les dossiers de candidats réels, ce ne sont pas des profils admis dans une école, et aucune conclusion ne peut en être tirée sur les chances réelles d'un candidat. Ils servent uniquement à illustrer une méthode de lecture et de correction d'un dossier AST.
Comment lire ces deux cas
Chaque cas suit la même structure : un CV synthétique, un extrait de lettre de motivation, puis une annotation bloc par bloc. L'annotation distingue ce qui fonctionne, ce qui affaiblit le dossier, et une proposition de réécriture. Une liste "forces / limites" et une liste "à personnaliser chez toi" closent chaque cas.
Ces dossiers ne sont pas des modèles à recopier. Un jury AST repère immédiatement une lettre ou un CV qui reprend une trame externe sans l'adapter à un parcours réel. L'objectif est de comprendre la logique de correction, pas de copier le contenu.
Cas fictif n°1 : licence d'économie vers AST2
Cas fictif rédigé par l'équipe pédagogique Aurlom pour l'exemple. Ce n'est pas le dossier d'un candidat réel et ce n'est pas un profil admis.
CV synthétique
Léa Fontaine (nom fictif) Licence 3 Économie et Gestion, mention Assez Bien en L2. Candidature AST2.
- Formation. Baccalauréat général, spécialités mathématiques et sciences économiques. Licence Économie et Gestion en cours, université de taille moyenne.
- Expérience. Stage de six semaines dans le service contrôle de gestion d'une PME industrielle (analyse d'écarts budgétaires sur trois lignes de produits). Job étudiant régulier en caisse de supermarché, quinze heures par semaine sur deux ans.
- International. Un séjour linguistique de trois semaines en Angleterre au lycée. Anglais niveau B2 non certifié.
- Engagement. Membre du bureau des étudiants, en charge de la logistique d'un forum entreprises annuel.
- Compétences. Excel niveau intermédiaire, notions de VBA découvertes en cours.
Extrait de la lettre de motivation
"Depuis toujours passionnée par l'économie, j'ai choisi de faire une licence pour comprendre le fonctionnement des marchés. Aujourd'hui, je souhaite intégrer votre école car elle est reconnue pour son excellence académique et son réseau. Je suis quelqu'un de dynamique, sérieuse et motivée, et je pense avoir le profil qu'il vous faut pour réussir dans votre programme. Mon stage en contrôle de gestion m'a permis de découvrir le monde de l'entreprise et de confirmer mon envie de poursuivre dans cette voie. Je suis convaincue que votre école me permettra de développer les compétences nécessaires pour mon projet professionnel dans la finance."
Annotation bloc par bloc
- "Depuis toujours passionnée par l'économie" : formule générique, non vérifiable, qui n'apporte aucune information au jury. Ce qui fonctionnerait mieux : indiquer un déclencheur concret (un cours, un stage, une lecture) et ce qu'il a permis de comprendre.
- "reconnue pour son excellence académique et son réseau" : phrase interchangeable d'une école à l'autre, signe que la lettre n'a pas été retravaillée pour cette candidature précise. Un jury lit des centaines de lettres similaires. Il faut remplacer par un élément spécifique au programme visé, à condition de pouvoir l'étayer.
- "dynamique, sérieuse et motivée" : des adjectifs sans preuve n'ont aucune valeur dans un dossier académique. Chaque qualité doit être démontrée par un fait, pas affirmée.
- Le stage de contrôle de gestion est mentionné mais pas chiffré : "analyse d'écarts budgétaires sur trois lignes de produits" est un bon point de départ resté à l'état brut. Il manque un résultat ou un apprentissage concret : quel écart identifié, quelle recommandation formulée, quelle suite donnée par l'entreprise.
- Le projet professionnel en finance apparaît seulement dans la dernière phrase : il devrait structurer toute la lettre dès l'introduction, avec un fil cohérent entre le stage, la formation et le programme visé.
- Le CV mentionne un anglais B2 non certifié : à ce niveau de candidature AST2, l'absence de certification (TOEIC, TOEFL, IELTS) ou de test équivalent est un point que le dossier laisse ouvert et que l'entretien viendra vérifier directement.
Forces et limites de ce dossier fictif
Forces
- Un stage en lien direct avec le projet professionnel annoncé.
- Une activité salariée régulière sur deux ans, signe de constance.
- Une responsabilité associative concrète (logistique d'un forum entreprises).
Limites
- Aucune donnée chiffrée dans les expériences décrites.
- Une lettre construite sur des formules génériques plutôt que sur des faits.
- Un niveau d'anglais non certifié pour une candidature à ce niveau d'études.
- Un projet professionnel énoncé trop tard dans l'argumentaire.
Ce que tu dois personnaliser chez toi
- Remplace toute formule d'admiration générique par un élément réellement propre à l'école visée, que tu es capable de justifier à l'oral.
- Reprends chacune de tes expériences avec la méthode contexte, action, résultat, apprentissage, même pour un job étudiant.
- Si un score de test (TAGE MAGE, anglais) est disponible au moment du dépôt, indique-le ; sinon, précise la date de passage prévue.
- Fais relire ta lettre par quelqu'un qui ne connaît pas ton parcours : s'il ne comprend pas ton projet en trois phrases, retravaille l'introduction.
Cas fictif n°2 : BTS puis L3 vers AST2
Cas fictif rédigé par l'équipe pédagogique Aurlom pour l'exemple. Ce n'est pas le dossier d'un candidat réel et ce n'est pas un profil admis.
CV synthétique
Karim Belaïd (nom fictif) BTS Négociation et Digitalisation de la Relation Client, puis Licence 3 professionnelle Commerce. Candidature AST2.
- Formation. Baccalauréat professionnel commerce. BTS NDRC obtenu avec mention. Licence 3 professionnelle Commerce en alternance, en cours.
- Expérience. Alternance de deux ans en tant qu'assistant commercial dans une entreprise de distribution de matériel électrique (portefeuille de 40 comptes clients professionnels). Stage de BTS de dix semaines dans une agence commerciale.
- International. Aucun séjour à l'étranger mentionné. Anglais scolaire, niveau non précisé.
- Engagement. Aucune activité associative mentionnée.
- Compétences. Maîtrise d'un CRM utilisé en entreprise, permis B.
Extrait de la lettre de motivation
"Après un BTS NDRC puis une licence professionnelle en alternance, j'ai acquis une expérience terrain solide de deux ans en tant qu'assistant commercial. Sur cette période, j'ai géré un portefeuille de 40 comptes clients professionnels, avec une progression du chiffre d'affaires de mon secteur de 8 % sur la dernière année. Je souhaite aujourd'hui poursuivre en école de commerce pour compléter cette expérience terrain par une formation en management, afin d'évoluer à terme vers des fonctions de responsable commercial ou de category manager. Je suis conscient que mon parcours diffère de celui d'un candidat issu de classe préparatoire, mais je considère que mon expérience en entreprise est un atout que je veux mettre au service d'une formation exigeante."
Annotation bloc par bloc
- "j'ai géré un portefeuille de 40 comptes clients professionnels, avec une progression du chiffre d'affaires de mon secteur de 8 %" : c'est exactement le type de phrase qui fonctionne dans un dossier AST2 : un fait, un chiffre, une durée. Ce bloc n'a pas besoin d'être réécrit, il doit être conservé comme modèle de formulation.
- "je souhaite poursuivre en école de commerce pour compléter cette expérience terrain" : l'intention est claire mais reste générale. Ce qui manque : pourquoi cette école précisément, et quel lien entre son positionnement (alternance, spécialisation, corps professoral) et le projet de category manager.
- "Je suis conscient que mon parcours diffère de celui d'un candidat issu de classe préparatoire" : phrase à double tranchant. Elle peut se lire comme une posture d'humilité assumée, ce qui est positif, mais elle attire aussi l'attention sur une comparaison défavorable inutile. Mieux vaut affirmer la valeur propre du parcours professionnalisant sans le comparer à la voie prépa.
- L'absence totale de rubrique international et d'anglais certifié : pour un candidat au profil terrain fort, ce point sera systématiquement interrogé à l'oral. Le dossier gagnerait à indiquer une démarche engagée (inscription à un test, préparation en cours), plutôt que de laisser la rubrique vide.
- Aucune activité associative ou extra-professionnelle mentionnée : le CV paraît uniquement professionnel. Un élément hors travail (sport encadré, engagement local, projet personnel structuré) aiderait à montrer une personnalité au-delà du poste occupé.
Forces et limites de ce dossier fictif
Forces
- Des résultats chiffrés et vérifiables dans la lettre de motivation.
- Une cohérence forte entre le parcours en alternance et le projet professionnel visé.
- Une responsabilité réelle et mesurable en entreprise (portefeuille de comptes clients).
Limites
- Aucun élément international ni certification de langue.
- Aucune activité associative ou centre d'intérêt structurant en dehors du travail.
- Le choix de l'école reste justifié de façon générale, sans élément spécifique au programme visé.
- Une phrase de comparaison avec la voie prépa qui fragilise inutilement l'argumentaire.
Ce que tu dois personnaliser chez toi
- Si ton expérience professionnelle est ton principal atout, chiffre-la systématiquement comme dans ce cas, avec des montants, des durées et des évolutions mesurables.
- Comble le point faible de la rubrique internationale par une démarche concrète et datée (inscription à un test, séjour prévu, cours d'anglais suivi), plutôt que de la laisser vide.
- Documente-toi précisément sur le programme visé pour remplacer toute justification générale par un élément vérifiable et propre à cette école.
- Ne construis jamais ton argumentaire sur une comparaison défavorable avec un autre type de parcours : mets en avant la valeur propre du tien.