Sur votre site d'entraînement officiel, retrouvez de très nombreux QCM provenant des sessions précédentes de concours. Sur ce site de préparation, vous trouverez également une vidéo du concepteur de l'épreuve qui vous explique tout ce qu'il y a à savoir sur cette épreuve et vous donne les conseils pour la préparer et la réussir. L'application mobile Concours SESAME vous offre également la possibilité de vous entraîner de façon intensive quel que soit le lieu où vous vous trouvez.
INSTITUT DE PRÉPARATION AUX CONCOURS
Tout savoir sur les épreuves du concours SÉSAME
Modifié le 25/06/2025
Les épreuves d'admissibilité du concours SÉSAME
| Séquence | Type d'Épreuve | Description | Durée |
|---|---|---|---|
| Comprendre | Enjeux Contemporains | 40 questions sur l'actualité internationale des 10 derniers mois. | 1h30 |
| Mathématiques | 20 exercices évaluant le raisonnement mathématique. | ||
| Compétences Digitales | 20 questions testant la compréhension et l'agilité technique dans le monde numérique. | ||
| Communiquer | Français | 40 questions sur la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et la culture françaises. | 1h30 |
| Anglais (Obligatoire) | 40 questions sur la grammaire, le vocabulaire et les chiffres. | ||
| Autre Langue Étrangère | 40 questions dans une des 10 langues proposées, niveau B1-B2. | ||
| Analyser | Analyse Documentaire | 20 questions réparties en repérage, analyse et synthèse dans une base documentaire. | 2h |
Séquence 1 – Comprendre (durée max. 1h30)
Enjeux contemporains : 40 questions - 30 min max.
Cette épreuve porte sur l'actualité et sur les grands enjeux sociétaux internationaux des 10 mois précédant le concours. L'objectif de cette épreuve est de tester votre curiosité et votre ouverture sur le monde. Attention, cette épreuve n'est pas une épreuve de culture générale.
| Exemple de questions posées à l'épreuve Enjeux Conteporains | Options de Réponse |
|---|---|
| Après leur défaite aux élections présidentielles, le parti de droite Les Républicains a élu en congrès son nouveau président. De qui s'agit-il ? | a) Laurent Wauquiez b) Bruno Retailleau c) Valérie Pécresse d) Eric Ciotti |
| En novembre 2022, lors de la coupe du monde au Qatar, un pays européen de 4 millions d'habitants éliminait le géant brésilien et sa star Neymar. De quel pays, membre de l'Union européenne, s'agit-il ? | a) La Croatie b) La Lituanie c) La Slovénie d) L'Ukraine |
| En octobre 2022, une grève chez TotalEnergies et Esso-Exxon Mobil entraînait une pénurie de carburants en France. De quel syndicat s'agit-il ? | a) La CFDT b) La CGT c) FO d) La SFIO |
| En octobre 2022, cet homme d'affaires et milliardaire américain a finalement racheté le réseau social Twitter au prix initialement convenu de 44 milliards de dollars et a licencié une partie de ses dirigeants. De qui s'agit-il ? | a) Bill Gates b) Elon Musk c) Mark Zuckerberg d) Richard Branson |
| En octobre 2022, au Brésil, les élections présidentielles avaient lieu dans un contexte économique et social tendu par les conséquences de la crise sanitaire et la conjoncture internationale. Quel président a alors été élu avec une faible avance sur son concurrent ? | a) Luiz Inácio Lula Da Silva b) Gabriel Boric c) Dilma Rousseff d) Jair Bolsonaro |
Mathématiques : 20 exercices – 40 min max.
Cette épreuve a pour objectif de tester en plus de vos acquis de niveau lycée, votre capacité à réfléchir, à raisonner sur des problèmes simples et accessibles à tous, quels que soient vos choix de spécialités en terminale.
| Exemple de questions posées à l'épreuve de mathématiques | Options de Réponse |
|---|---|
| Pour sa nouvelle maison, Victor achète une baignoire à 660 euros qu'il paie en trois fois. La première fois, il verse 1/3 de la somme, puis la deuxième fois les 3/5 du reste. Combien verse-t-il la troisième fois ? | a) 176 euros b) 156 euros c) 264 euros d) 186 euros |
| Un tétraèdre régulier est composé de 4 faces identiques qui sont 4 triangles équilatéraux. La somme des longueurs des arêtes de ce tétraèdre est 24 cm. Quelle est la longueur d'une arête de ce tétraèdre ? | a) 4 cm b) 6 cm c) 2 cm d) 8 cm |
| Pierre passe en moyenne 10 mn devant la glace le matin, 5 mn l'après-midi et 5 mn le soir. Combien de temps passe-t-il en moyenne devant la glace en 5 ans (on suppose que toutes les années ont 365 jours) ? | a) 121 h 45 mn b) 730 mn c) 202 h 46 mn 40 s d) 36500 mn |
| Le nombre 0,000000631 s'écrit aussi : | a) 6,31 x 10^-7 b) 6,31-9 c) 631 x 10^-6 d) 631-9 |
| Dans une classe de 20 élèves, combien peut-on former de groupes de travail différents de 3 élèves chacun ? | a) 840 b) 18 c) 6 d) 1140 |
| Un litre de mélange pour tondeuse contient 6 % d'huile. Quel volume d'essence pure doit-on rajouter à ce mélange pour que le nouveau mélange obtenu contienne 4 % d'huile ? | a) 0,5 litre b) 1,5 litre c) 1 litre d) 1/3 de litre |
Compétences digitales : 20 questions – 20 min max.
Cette épreuve requiert de démontrer votre compréhension du monde numérique et votre agilité technique par des questions sur l'utilisation des outils numériques, les bonnes pratiques ainsi que l'approche algorithmique.
Pour cette épreuve, les questions portent sur 5 domaines :
Informations et données (recherche, traitement et gestion de données)
- Mener une recherche et une veille d'information pour répondre à un besoin d'information et se tenir au courant de l'actualité d'un sujet ;
- Gérer des données : stocker, traiter et organiser des données pour les retrouver, les conserver et en faciliter l'accès et la gestion.
Communication et collaboration (interaction et insertion dans le numérique)
- Interagir avec des individus et de petits groupes pour échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à une activité professionnelle ;
- Maîtriser les stratégies et enjeux de la présence en ligne.
Création de contenus (développement documentaire, textuel et programmation)
- Développer des documents textuels ;
- Ecrire des programmes pour répondre à un besoin d'automisation de tâches et écrire des algorithmes avec des instructions simples ;
- NB : la maîtrise d'un langage de programmation type Python n'est pas demandée.
Protection et sécurité (sécurité numérique et protection de la donnée)
- Sécuriser l'environnement numérique ;
- Protéger les données personnelles et la vie privée ;
- Protéger la santé, le bien-être et l'environnement.
Environnement numérique : savoir évoluer dans un environnement numérique (savoir se connecter, utiliser les fonctionnalités élémentaires, retrouver des ressources, personnaliser un environnement, etc.)
La nature des questions repose sur le référentiel européen DIGCOMP sur lequel se base la certification PIX que vous devez passer en seconde ou première de lycée. Le niveau attendu est celui d'un élève de terminale autonome et indépendant sur l'utilisation des outils numériques. Cette épreuve repose uniquement sur vos compétences et connaissances des outils numériques. Le jour de l'épreuve, vous n'aurez ni ne pourrez utiliser des logiciels et navigateurs internet tels que Google, tableur, traitement de textes, etc.
| Exemples de questions posées à l'épreuves Compétences Digitales | Options de Réponse |
|---|---|
| Quelle est la principale caractéristique de la messagerie instantanée par rapport à la messagerie électronique ? | a) Les messages sont courts, rapides et en temps réel. b) Les messages sont stockés dans des dossiers. c) Les messages sont envoyés par e-mail. d) Les messages sont asynchrones. |
| Parmi les propositions suivantes, laquelle décrit le mieux la différence entre une donnée et une information ? | a) Les données sont données alors que les informations sont achetées. b) Les données sont brutes et non traitées, tandis que les informations sont des données interprétées et utiles. c) Les données sont toujours numériques, tandis que les informations peuvent être sous forme de texte ou d'images. d) Les données sont stockées dans des ordinateurs, tandis que les informations sont stockées sur papier. |
| Quelle est la meilleure méthode pour évaluer la fiabilité d'une source d'information en ligne ? | a) Vérifier la longueur de la page web, car les sources plus longues sont généralement plus fiables. b) Examiner le design graphique du site web, car un site bien conçu est toujours fiable. c) Vérifier si la source a un grand nombre de followers sur les médias sociaux. d) Vérifier les informations de l'auteur ou de l'éditeur, la date de publication, les références et la réputation de la source. |
| Quel est l'avantage d'utiliser des formules dans un tableur ? | a) Les formules ne servent pas dans un tableur. b) Les formules facilitent la saisie de texte. c) Les formules permettent d'ajouter des images aux cellules. d) Les formules automatisent les calculs et les analyses des données. |
| Lorsque l'on se connecte à du Wi-Fi public, il vaut mieux .... . | a) ne consulter que ses mails, pas les sites web b) ne lire que des sites web, sans se connecter c) éviter de se connecter à des comptes personnels d) vaquer à ses activités en ligne, comme d'habitude |
Séquence 2 – Communiquer (durée max. 1h30)
Français : 40 questions – 30 min max.
Les questions portent sur la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire, la compréhension et la culture de la langue française.
| Exemples de questions posées à l'épreuve de Français | |
|---|---|
| Compléter les phrases suivantes de façon à les rendre correctes | |
| - Elle s'est .... . - Les enfants se sont .... . - Elle s'est .... les mains. - Elle s'est .... de prendre la parole. - Sophie s'est .... à l'agacer. |
a) évanouie / lavés / lavée / permis / plu b) évanouit / lavées / lavé / permise / plue c) évanouie / lavés / lavé / permis / plu d) évanoui / lavé / lavée / permise / plue |
| Parmi les phrases ci-dessous, laquelle est grammaticalement correcte ? | |
| 1- Après qu'il est parti, elle s'est mise à pleurer. 2- Il est important de se demander comment pallier à ces défauts. 3- La robe qu'elle s'est faite faire est trop courte. 4- Quelque soit son avis, nous ferons comme nous le souhaitons. |
|
| Quelles propositions complètent de façon juste les phrases suivantes ? | |
| - Si tu avais pu, .... que tu sois là. - Je te le .... demain. - Nous .... le café deux fois par semaine. - Vous .... tout le temps vos supérieurs ! |
a) j'aurai aimés / demanderait / moulions / contredizez b) j'aurais aimé / demanderai / moulons / contredisez c) j'aurais aimés / demanderez / moudrons / contredisai d) j'aurai aimé / demanderais / moudons / contredites |
| Compléter la règle suivante à propos de l'accord des participes passés des verbes pronominaux : | |
| « Dans le cas où le pronom réfléchi est complément d'objet indirect, le participe passé du verbe pronominal .... . » | a) s'accorde avec le verbe b) s'accorde avec le sujet c) ne s'accorde pas d) s'accorde avec le complément |
| Quel poète ne fait pas partie du mouvement romantique ? | |
| a) Victor Hugo b) Alfred de Vigny c) François Villon d) Alfred de Musset |
|
Anglais (obligatoire) : 40 questions – 30 min max
Les questions portent sur la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire, les faux-amis, les dates, les chiffres. Le niveau attendu est celui de terminale (niveau B1-B2). Le Concours SESAME comporte deux épreuves de langues étrangères, dont obligatoirement l'anglais.
| Exemple de questions posées à l'épreuve d'Anglais | Options de Réponse |
|---|---|
| Bob .... to work in bad weather. | a) is used to drive b) has used to driving c) is used to driving d) has used to drive |
| Thanks to the Internet, people .... necessarily have to use libraries to get .... . | a) don't / information b) doesn't / informations c) doesn't / information d) don't / informations |
| I .... a good skier, but I'm getting a bit old now. | a) used to be b) was used to be c) am used to being d) used |
| What time does your flight take .... tomorrow morning? | a) up b) out c) in d) off |
| He .... be very rich to have such a beautiful house. | a) would b) must c) should d) is supposed to |
Langues – 40 questions / langue – 30 min. max./langue
En plus de l'anglais obligatoire, vous devez choisir 1 langue étrangère parmi les 10 proposées : Allemand, Arabe, Chinois, Espagnol, Hébreu, Italien, Japonais, Néerlandais, Portugais, Russe. Le niveau attendu pour la seconde langue est celui de terminale (niveau B1-B2).
| Exemple de questions posées à l'épreuve d'Espagnol | Options de Réponse |
|---|---|
| Quelle est la bonne expression ? | a) Hubieron regalos para todos los niños. b) Habrán regalos para todos los niños. c) Ha regalos para todos los niños. d) Hubo regalos para todos los niños. |
| Vive en el .... piso. | a) primo b) primer c) primero d) primera |
| .... contenta, .... aquí. | a) soy / estás b) estoy / eres c) soy / eres d) estoy / estás |
| Por favor, te .... silencio. | a) pido b) rogo c) pudo d) pregunto |
| Hay que .... cuidado con las cosas. | a) tener b) haber c) estar d) hacer |
Séquence 3 – Analyser (durée max. 2h)
Analyse documentaire – 20 questions – 2h max.
L'épreuve comporte trois parties. Vous devez répondre au total à 20 questions, réparties de la façon suivante :
- Questions de repérage : vous devez trouver la réponse à la question posée dans l'un des textes de la base documentaire et cocher la réponse correspondante ;
- Questions d'analyse : à une question, plusieurs propositions sont correctes à retrouver dans plusieurs textes ;
- Questions de synthèse : parmi les propositions, vous devez cocher les cases qui permettent de reconstituer une synthèse en sélectionnant les éléments répondant à la problématique posée. Pour reconstituer la synthèse, vous devez cocher les bonnes réponses correspondant à la phrase d'introduction, les parties 1 et 2 et leurs sous-parties, la phrase de conclusion et la phrase d'ouverture.
A noter : pour cette épreuve, vous pouvez utiliser le brouillon numérique mis à votre disposition sur l'outil de composition des épreuves écrites (le brouillon papier n'est pas autorisé).
Notre méthodologie pour aborder l'épreuve d'analyse documentaire
Analyse des documents et prise de note : 1h
1. Survol : 15 minutes
Comment procéder ?
[1. Lire les questions au préalable]
Afin de bien organiser son temps et d'être le plus efficace possible, il convient de lire au préalable les questions posées dans la partie « Analyse documentaire ». Ainsi, cette lecture en amont permet de cibler les recherches et de donner une direction à sa prise de notes. En effet, on pourra noter les différents angles d'analyse du sujet, à travers les questions de repérage, d'analyse et bien sûr la question de synthèse. Cette dernière contient implicitement le plan et la problématique, ce que nous verrons plus loin. Cette lecture va agir comme un filtre, afin de diriger sa lecture.
[2. Lire le sommaire]
Après avoir lu les questions, il est essentiel de procéder à un survol des documents. Cela commence par la lecture du sommaire contenant les titres des documents. Ceux-ci sont très importants pour tout de suite saisir le thème proposé, et les angles d'analyse. Dans un souci d'objectivité et de vérité, un sujet n'est jamais manichéen. En d'autres termes, le dossier documentaire proposera toujours une vision équilibrée et nuancée d'un sujet, ce qu'il faudra comprendre très rapidement afin de gagner en efficacité pour la prise de notes.
[3. Lire uniquement le premier et le dernier paragraphe]
Suite à la lecture du sommaire, il convient de lire très succinctement les documents en se concentrant sur les titres, les intertitres, ainsi que le premier et le dernier paragraphes. Pourquoi ? Car ceux-ci concentrent la majorité des informations clés, et permettent de comprendre quels documents sont les plus importants, sur lesquels on passera donc plus de temps.
Dès lors, les documents généraux, qui proposent une analyse et donc des arguments, seront traités avec plus d'attention que les documents plus spécifiques, plus anecdotiques, qui eux tiendront lieu d'exemples pour illustrer le thème général.
[4. Associer les éléments de réponse avec les questions posées]
Au crayon gris, et ce pour gagner du temps et de l'efficacité, il convient de noter à côté de chaque question les documents qui s'y réfèrent, ce qui permet de gagner un temps précieux par la suite. Il faudra bien penser par la suite à gommer ces indications.
2. Lecture approfondie : 1 h
Il est vivement conseillé de lire de façon approfondie afin de ne perdre aucun élément nécessaire à la réponse aux questions. Les questions de repérage nécessitent des éléments de réponse précis et factuels, alors que les questions d'analyse et de synthèse nécessitent une approche globale du thème en question. D'où la nécessité de lire au préalable le sommaire et la bibliographie, puis les documents dans l'ordre.
Que faire des « illustrations » ? Elles sont importantes, et ne figurent pas dans le dossier documentaire sans raison. Dès lors, elles sont à la fois des éléments pour comprendre par l'exemple le thème proposé, mais aussi des éléments de réponse aux différentes questions.
Il convient d'être concis, synthétique et d'aller vite : pas plus de 2 à 3 minutes par page de document. Cette lecture est facilitée par l'étape de survol.
Faut-il lire en diagonales ? Il est souvent difficile de comprendre cette technique particulière, suscitant aussi la peur de passer à côté d'informations essentielles. Le survol, comme nous l'avons vu, est déjà une étape importante permettant de gagner beaucoup de temps.
Réponses aux questions : 1h
1. Les questions de repérage
La consigne est très claire : pour chacune des questions, UNE SEULE proposition est correcte. Seules les bonnes réponses sont prises en compte.
Les questions de repérage sont relativement faciles et factuelles, elles nécessitent d'être malin et vigilant. En effet, en ayant lu les questions en amont, et ayant procédé au survol préalable des documents, il est très facile de répondre à ces questions dont le barème n'est pas très élevé.
Il ne faut jamais consacrer trop de temps aux questions de repérage. En effet, le barème (0,25 point à 1 point selon les questions) ne nécessite pas qu'on y passe un temps infini. Trop d'étudiants perdent du temps en passant plus de 15 minutes à fouiller dans le dossier documentaire. Pour anticiper ces recherches de dernière minute, il faut être efficace et appliquer la méthode de lecture et de prise de notes énoncée plus haut.
2. Les questions d'analyse
Il convient de bien comprendre les consignes officielles :
PLUSIEURS propositions permettent de construire la bonne réponse à chaque question posée. Sélectionnez uniquement LES propositions appropriées.
Notation :
- Le candidat qui sélectionne toutes les propositions attendues obtiendra la totalité des points.
- Le candidat qui identifie au moins la moitié des propositions attendues obtiendra la moitié des points à condition que sa réponse ne contienne aucune erreur.
- Le candidat qui sélectionne moins de la moitié des propositions attendues n'obtiendra aucun point.
- Le candidat qui sélectionne trop de propositions (même si ces dernières comportent les propositions attendues) n'obtiendra aucun point.
Cette question d'analyse nécessite précision et méthode pour y répondre correctement, et donc obtenir le maximum de points.
De toute évidence, une mauvaise lecture et une prise de notes inefficace auront de lourdes conséquences sur la bonne réponse aux questions d'analyse posées. Il faut impérativement lire les questions avant de lire les documents, nous ne le répèterons jamais assez.
Comment répondre correctement ?
Il faut tout d'abord exclure les questions qui ne correspondent pas à l'esprit des documents. Dans l'exemple ci-dessous, il est utile de s'aider de l'énoncé de la question. Ainsi, le « miracle de saint Denis » est le titre du texte 6 et de l'illustration 5. Si la lecture a été bien effectuée, et la prise de notes efficace, les réponses semblent assez évidentes. Il convient cependant de survoler de nouveau ces deux documents. Une relecture permet donc à la fois d'exclure les réponses farfelues et donc fausses, pour ensuite valider les réponses restantes qui sont donc avérées.
3. La question de synthèse
Dans cette partie, on retrouve toutes les étapes de la synthèse : titre / problématique / introduction / développement / conclusion.
Pour autant, il s'agit toujours de QCM. Pour chacune des questions, UNE SEULE proposition est correcte. Seules les bonnes réponses sont prises en compte.
Voyons ensemble comment réussir cette partie du devoir.
Par exemple : En 1997, après la première grande défaite de l'homme contre la machine aux échecs, un quotidien avait pu interroger en une : « L'homme est-il foutu ? ». Mais l'homme a-t-il raison d'avoir peur des machines ? Vous construirez une réponse structurée, à l'aide d'arguments extraits du dossier.
Comment comprendre cette question ? D'une part, elle pose un cadre thématique : la relation entre l'homme et la machine.
D'autre part, elle sous-entend le plan :
1. « L'homme est foutu ? » : les enjeux de la place des machines dans la société.
2. « L'homme a-t-il raison d'avoir peur des machines ? » : les perspectives de la place des machines dans la société.
Dès lors, le plan indiqué est clair, et permet à la fois une bonne prise de notes (on va avant tout chercher les arguments pour envisager ces deux parties, et donc alimenter la réflexion), et des réponses efficaces aux questions posées.
Les dates clés 2025 à retenir
- Mi-janvier à mi-mars : Inscriptions sur Parcoursup et activation du compte mySESAME.
- Jusqu'à début avril : Confirmation des vœux sur Parcoursup et téléchargement de la convocation sur mySESAME.
- De mi-mars à mi-avril : Convocation disponible sur mySESAME.
- Mardi 15 avril 2025 : Épreuves écrites à distance.
- Fin avril : Publication des résultats d'admissibilité sur mySESAME et prise de rendez-vous pour les épreuves orales.
- Fin avril à mi-mai : Épreuves orales dans les écoles.
- Début juin : Consultation des notes détaillées sur mySESAME et publication des résultats d'admission sur Parcoursup.
- Jusqu'à mi-juillet : Choix du programme finalisé sur Parcoursup.
Les épreuves orales du concours SÉSAME
Seuls les candidats admissibles ayant obtenu les résultats suffisants aux épreuves écrites et à la note de dossier sont invités à passer les oraux.
Contrairement aux épreuves écrites communes à toutes les écoles membres de SESAME, les oraux sont spécifiques à chaque école, chacune d'elles étant autonome sur la gestion de son calendrier et sur l'organisation de ces épreuves qui se dérouleront sur leurs campus ou en vidéo différée selon les cas.
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Inscrivez-vous aux stages intensifs et réussissez le concours Sésame |
Selon les écoles, les oraux comportent :
- 0, 1 ou 2 entretiens en langues vivantes (LVA et/ou LVB) ;
- 1 entretien individuel ou une épreuve de créativité en groupe devant un jury.
Des outils de révision mis à votre disposition
Nos astuces pour réussir l'épreuve d'anglais du concours Sésame
Pour tous les points de grammaire et de conjugaison, vous pouvez vous référer à l'un des deux ouvrages de référence suivants :
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Ces 40 fiches du Concours Sésame vous donnent accès de façon claire, précise et condensée à toutes les notions de cours, méthodes, savoir-faire et astuces absolument indispensables pour réussir votre concours et vous distinguer des autres candidats. |
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La Bible du Concours Sésame de Franck Attelan, l'ouvrage de référence pour préparer le Concours Sésame ! Visez les meilleures écoles !
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Attention aux faux amis !
Voici une liste de faux-amis sur lesquels vous êtes souvent mis en difficulté au concours.
| to achieve (to do sthg) |
accomplir/réussir/mener à bien
|
| to accomodate | loger |
| actual/actually |
réel,véritable/réellement, véritablement
|
| advise | conseiller |
| affluence | richesse |
| benefit | avantage/bienfait |
| caution | prudence |
| chance | hasard |
| to charge (sby) | faire payer |
| close | proche/serré |
| college |
établissement scolaire post-bac/université
|
| commodity | marchandise/denrée |
| comprehensive | complet |
| confection | friandise |
| confidence | confiance |
| to contemplate (+ ing) |
envisager de faire qqch
|
| countenance | expression du visage |
| court | tribunal |
| consistent (with) | cohérent |
| delay | retard |
| distracted | fou/égaré/éperdu |
| dramatic/dramatically |
spectaculaire, impressionnant/de façon spectaculaire
|
| to dispose (of sthg) | se débarrasser de |
| dispute | conflit |
| to deliver (sby) | livrer/accoucher |
| to deceive (sby) | tromper |
| to devise | concevoir/créer |
| engaged | occupé/fiancé |
| estate |
domaine/propriété/biens/fortune
|
| to evade |
esquiver/échapper à/se dérober à
|
| eventually |
finalement/en fin de compte
|
| extravagant |
dépensier/gaspilleur/excentrique
|
| fabric |
tissu (au sens propre et figuré)
|
| facilities |
infrastructures/équipements
|
| figure |
silhouette/nombre/personnage
|
| fortunate | chanceux |
| gas |
gaz/mais aussi essence (US)
|
| grapes | raisin |
| habit | habitude |
| hazard/hazardous |
danger/dangereux, risqué
|
| to indulge (in + ing) |
se laisser aller à/se prêter à
|
| inhabited | habité |
| to injure | blesser |
| intoxicated | ivre/grisé |
| issue |
question/problème/exemplaire d'un journal
|
| journal | revue |
| journey | trajet |
| lecture | conférence |
| location | emplacement |
| library | bibliothèque |
| malice | malveillance/malice |
| mechanic | mécanicien |
| mercy | miséricorde |
| niche |
une niche au sens d'un créneau commercial
|
| to notice | remarquer |
| notorious |
de mauvaise réputation/d'une triste notoriété
|
| parole |
liberté conditionnelle
|
| patron |
mécène/client (d'un café, d'un pub)
|
| petrol | essence (GB) |
| photograph | une photographie |
| phrase | expression/locution |
| physician | médecin |
| physicist | physicien |
| plant | plante/usine |
| prejudice |
préjugé/idée toute faite
|
| to prevent (sby from + ing) | empêcher |
L'auteur
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Franck Attelan
Fort de plus de 20 ans d'expérience dans l'enseignement, Franck Attelan est le directeur du Groupe Aurlom qui réunit les activités d'Aurlom Prépa, Aurlom BTS+ et High Learning. Diplômé de l'ESSEC, il a d'abord occupé des postes en marketing chez LVMH et L'Oréal en France, aux Etats-Unis et au Japon. Il est par ailleurs Directeur de la collection Le Choix du Succès aux éditions Studyrama, dont les ouvrages ont déjà totalisé des ventes supérieures à 300 000 exemplaires. |
